幼儿音乐审美能力的研究

[摘要] 幼儿音乐教育和教学，均以审美体验为最高任务和主要内容，这是因为音乐的艺术特质。幼儿音乐审美教育，是培训幼儿耳濡目染的亲身体验到精神美、自然美、音乐之美。在这篇论文中，主要采用文献综述法，并结合个人工作经历，了解幼儿园音乐教育的现状，分析当前幼儿音乐活动教育审美能力的培养误区，重点讨论培养幼儿的审美能力的方法和策略。

[关键词]  幼儿  音乐教育  审美能力

目录

一、引言1

二、音乐教育活动的现状分析1

（一）幼儿教师在音乐欣赏活动中缺乏教学主动性，教学任务难以完成1

（二）音乐欣赏活动的开展形式单一，不全面，难协调，难以促进儿童早期发展2

（三）幼儿享音乐设施有限，现有音乐设施利用率低下2

三、幼儿音乐教育审美能力培养存在的问题2

（一）教师思想和行为的模式化，影响着幼儿创造力的发挥2

（二）教师偏重知识技能的传授，忽视幼儿审美能力的培养2

（三）教师对幼儿音乐审美能力培养的忽视2

四、幼儿音乐教育审美能力的培养路径与策略2

（一）培养幼儿的音乐感受力2

1、引导幼儿欣赏，教给幼儿感受美的方法3

2、创设感受的环境，培养感觉力3

（二）培养幼儿的表现力3

1、教给幼儿简单的知识，如简单乐理、舞蹈技能等3

2、引导幼儿主动表现3

（三）培养幼儿的创造力3

五、结论3

参考文献3