探析中小学教师参与学校管理的现状与对策

[摘要]教师参与学校管理具有提高学校管理效能，提升教师工作积极性等多种功能。然而通过调查发现，在学校管理实践中，教师参与学校管理存在着一定的问题和误区。主要表现为：1、认识不足，参与意识模糊。2、形式主义居多，有些制度没有真正发挥实效。根据学位管理的现状分析，提出了解决问题的对策：1、要创造一切机会，调动教师参与的积极性。2、要搭建各种平台，为教师提供参与管理的实践机会。3、教师在参与学校管理的过程中要发挥主动性和创新性。4、领导要协调好与教师的关系，鼓励教师参与学校管理。抓好以上四个方面的工作，发挥科学管理效能，全面提升教师参与学校管理的能力与水平，就可以有效促进学校管理工作的发展。

[关键词]教师参与学校管理现状对策

目录

一、中小学教师参与学校管理的现状分析1

（一）认识不够，参与意识模糊。1

（二）形式主义居多，有些制度没有真正发挥实效。2

二、促进中小学教师参与学校管理的对策2

（一）要创造一切机会，调动教师参与管理的积极性。2

（二）要搭建各种平台，为教师提供参与管理的实践机会。3

（三）教师在参与学校管理的过程中要发挥主动性和创新性。3

（四）领导要协调好与教师的关系，鼓励教师参与学校管理。3