浅谈教育管理活动中的管自己和管他人

浅谈教育管理活动中的“管他人与管自己”
[摘要]当今在我们构建的以人为本的和谐社会里，教育和谐是和谐社会的重要组成部分，要想构建教育和谐必须处理好人与人之间的关系。这里必须要谈的是管理者与基层教师之间的关系。教育管理活动中的个体主体（管理者）和群体主体（基层教师）的关系是以教育管理活动主体中的群体因素为依托的。没有教育管理活动中的群体主体这一因素，教育管理活动中的个体主体也不可能成为主体，因而也就无从发挥教育管理活动主体的作用。而人作为教育管理活动群体的主体也是离不开教育管理活动个体主体的。因为教育管理群体主体对教育管理活动客体的作用主要是通过教育管理活动个体的主体来实现的。在教育管理活动中，“管他人”与“管自己”是教育管理中“管人”的两个不可缺少的方面。要研究各级教育管理者的标准和内容。
[关键词]教育管理 管他人 管自己 领导艺术
教育管理，就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。
我国教育管理的本质具有特殊的表现形式，那就是管理问题。教育是一门艺术，那么管理就应该是技术。所谓管理的好坏直接关系到教育的水平和质量。在教育管理活动中，“人”是一个核心问题。人作为教育管理活动群体的主体，是离不开教育管理活动个体主体的。我们知道，主体之所以能发挥主体的作用，主要是因为主体能对自己所作用的对象能主动地施加影响。不能主动地发挥这种影响作用的主体即使是在具体的教育管理活动过程中也不可能