论运用奖惩调动教师积极性的策略

论运用奖惩调动教师积极性的策略
教师工作的积极性对教学管理的效能有很大影响，激发教师积极性是提高学校教学质量的头等大事，是促进学校发展的根本动力。如果教师积极性调动不起来，学校的发展就失去真正的动力。这种积极性的动力很大程度是因为教师从学生身上获得了充实的成就感。那么，如何去激发教师工作积极性呢？这是众多教育教学管理者都非常关注的问题。
一般来讲，激发教师工作积极性的诱因是多方面的：提高教师的道德素质，加强教师思想政治工作和师德建设；注重培养、提高教师业务素质；建立健全奖惩制，来激发教师工作积极性。众所周知，需求是调动人的积极性的直接动力，需求目标是调动人的积极性的诱因。需求目标往往能转化为激励机制，在这种目标的激励下，容易形成合力，积极奋斗，创造性地开展工作，从而实现预期的需求目标，学校的教育教学工作得以蓬勃发展。教师工作积极性的激发，直接关系到学校的兴衰与成败，因此学校管理者要充分认识到教师工作积极性激发的重要意义。
教师自身的思想道德素质是教师工作积极性的根本保障
教师从事的是教书育人的工作，传授科学知识，用先进的思想和高尚道德情操去陶冶和教育学生是教师的光荣职责，因此教师被人们称之为“人类灵魂的工程师”。教师的职业要求和工作特点决定了教育工作者必须具有较高的思想政治工作和师德建设，党、团员的模范带头作用，积极组织集体活动和专题教育活动等多种方式培养出具有高尚的道德修养和思想政治觉悟的优秀人才。
一、提高教师道德素质是教育事业发展的动力。
1、坚持政治学习，加强教师思想政治工作和师德建设。