城市边缘学校语文教学调研报告

城市边缘学校语文教学调研报告
调研对象：曙光小学
调研内容：城市边缘地区小学学生语文学习状况、语文教学中的问题及研究对策。
调研方法：问卷、教师座谈、实践
前言：
曙光小学地处马鞍山市城乡结合部，背靠马钢新厂区，面临塘岔社区，紧邻慈湖乡同意村，原是马钢所属的一所企业学校（铁合金小学）。随着城市的发展，城市化步伐的加快，大量外地农村人口涌入，务工子女进城入学， “借读”给曙光小学这类城市边缘类学校的生源带来了巨大变化，也给学校教学造成很大影响。如何伴随着教育改革的推进，提高学校的教育教学质量，特别是语文教学，更是挑战，也是一项重要的有待研究课题。
曙光小学建立于70年代初，学生80％为马钢职工子女，约20％为慈湖乡菜农。但近年来，随着马鞍山市城市的“东扩南进”，马钢的不断壮大，城市中心南移，曾经辉煌的“老市区”逐渐被边缘化。大量的城市居民“东南飞”，塘岔小区留下大多的是年迈老人和一些困难家庭。而外地务工人员和小商小贩一批批涌入城市，直接落脚郊区以及马钢厂区附近，他们子女也就近进入曙光小学就读。学校生源多元化，学生学力差距大，班级参差不齐，学生语文整体素质有下滑的趋势。语文教师座谈交流中，谈论最多的就是学生难“教”了，语文教学面临艰难抉择。