快乐教学-------幼儿教育首选

快乐-------幼儿教育首选
[摘要] 快乐是一把打开心灵之门的钥匙！快乐教育是从人的情感入手的人格教育，它以爱、美、兴趣、创造为要素，让孩子或其它受教育的对象感受到学习是有意义的、成长是快乐的。
[关键词] 快乐教育
在最早推行快乐教育的英国，快乐教育被称为“have fun”，教育者强调快乐不是教师示范出来的，而是学生心理本身所具有的情感，被愉悦的教学环境所“唤醒”。 斯宾塞提出过“世界上最好的教育在本质上都是快乐的！“痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人…… 在同等情况下，教学的效率与学生从事学习的快乐程度是成正比的。” 他的著作《斯宾塞的快乐教育》是一部很重要的教育著作。在本书中，作者提出的观点，也是许多著名的教育学家的共同主张，这些观点预示着教育的未来。著名哲学家杜威称其作品为“教育史上的一座纪念碑”、“他的思想值得每一位家长和教师聆听”……
   斯宾塞认为，教学应该遵循心理规律。据此，他提出了一些教学原则和方法。
1．教学应符合儿童心智发展的自然顺序。它包括：从简单到复杂；从不准确到准确；从具体到抽象。 2．儿童所受的教育必须在方式和安排上同历史上人类的教育一致。他认为，人类在掌握各种知识中存在某种次序，每个儿童倾向于照同一次序去获得这些知识。因此，教育应在小范围内重复人类文化。 3．教学的每个部分都应该从实验到推理。每种学习应该从纯粹实验入门，应该在积累了充分观察之后才开始推理。 4．引导儿童自己进行探讨和推论。人类完全是从自我教育中取得进步的，因此，教师应该讲的尽量少些，让学生自己去发现的尽量多些。 5．注重学生的学习兴趣。6．重视实物教学。