教师激励后进生方法探讨

教师激励后进生方法探讨

[摘 要]本文试着从后进生的形成特点分析后进生形成的社会，家庭，学校等原因。并通过对后进生的个性心理，个性倾向性，性格和学习动机、学习需要等的分析，来进一步探讨后进生的形成。本文将重点放在优秀教师对后进生的帮教和转化方而，试着从后进生的心理方面、学习等方面来形成一种对后进生帮教的合力。
[关键词]后进生、教师、激励
后进生的存在是我国教育的普遍现象。何谓后进生呢？后进学生，就是指智力因素处在正常发展范围内，由于某些教育因素的不良影响，造成思想、道德、学业水平或其它非智力因素方面，处于落后状态，并需要给予特殊教育的学生。后进生的存在是全社会的有目共睹的，任何一个学校里或者班级里都有后进生的存在。我们看到后进生的表现有：学习成绩差、旷课、打架、叛逆、对老师不礼貌、反感学习等等表现都是后进生的外显特征。
    一、后进生出现的原因。
后进生出现的原因是什么呢？通过查阅资料，调查研究，我总结了三点：
1、 不良的生活学习及成长环境。
现在的学生在家庭中物质方面都得到了充分的满足，由于家长工作忙或各种原因部能陪伴在孩子身边。但事实上在孩子们的成长过程中，对孩子的精神教育、鼓励、引导和学习上的陪伴是最为重要的。只是现在相当一部分的父母并没有认识到孩子成长中精神教育和家庭教育的重要性，只重视孩子们的物质生活，以为只要满足了孩子的物质需求，孩子吃穿不愁，要什么有什么就够了，其实这样不重视孩子内心世界的强烈需要，不对孩子进行引导和关爱更容易造成孩子们偏激和不满。这一情况直接影响孩子们的学习状态和良好性格的形成，为孩子成为学校的后进生埋下了隐患。