淡淡数学作业的批改

淡淡数学作业的批改
[摘要]老师布置数学作业，是为了让学生理解和巩固课堂所学知识，把知识转化为技能，充分发展学生的智力，教师批改作业，是为了获得每个学生掌握知识和智力发展的信息，把这些信息经过教师的评价再反馈给学生，激发学生勇于探索知识的情趣和渴求知识的欲望,培养学生独立思考问题的习惯。
[关键词]   新课程    评语    激励性    创造性
作业是学生自我独立的学习过程，是学生巩固知识、形成技能、培养能力、发展智力的重要途径；而作业批改是教学过程中不可缺少的重要环节，是教师及时了解学生对所学知识是否理解和巩固的手段，也是教师对自己的教学效果进行检查的重要手段。它对于学生巩固课堂所学知识，教师改善教学方法，提高教学质量都有着重要意义。
而传统的作业批改，我们习惯于以量化为主要特征，把学生的作业从整个教育教学活动中剥离出来，只以几个简单的数据和没有一丝感情的指示符号（百分制和“√”“×” ）来给学生的作业定性，这种只由教师进行、只关注结果、以结果为导向的评改方式，存在着很大的弊端。这种方法过于简单，不能全面评价一个学生的基本素质和潜力；而且枯燥乏味，缺乏激励性，无法调动学生学习、改正错题、寻找正确答案的积极性，往往作业本发到身边，看一下就过去了，更有甚者，把这次不得满分的作业撕了，这样不但起不到矫正反馈的作用，而且容易使原本充满学习热情的学生怀疑自己的能力，对学习数学失去兴趣，变得越来越不自信，还影响师生间的思想、情感的交流。这样的评改方法已经脱离了我们的教育宗旨，是要进行改革的时候了。