如何提高后进生学习英语的兴趣

如何提高后进生学习英语的兴趣
[摘 要] 随着时间的推移，无论多么优秀的班级都会冒出一些学习落后生，简称后进生，而且如果老师不注意这部分同学的话，随着年级的增高，所授知识内容的增多、加深，这部分同学的队伍还会壮大起来，两极分化加剧，直接影响到整个班级的英语学习情绪和英语学习效果。如何改变这种状况呢？
[关键词]  后进生    英语  兴趣   措施  
学生学习英语一开始都出于一种新鲜感、好奇心学起来较起劲。随着词汇量增多，难度增大，有些学生逐渐表现出无耐心，坐不住，单词掌握不了，注意力不集中，随之而来的学英语兴趣减弱，成绩下滑。随着学习内容的增多和学习难度的逐步加大，有60％左右的学生觉得英语学习不如低年级时轻松，会出现不同程度的热情减退和兴趣滑坡；有25％左右的学生甚至觉得负担很重，会产生厌学情绪，这就会不可避免地导致英语学习中两极分化现象，导致英语“后进生”的产生。通常意义上的“后进生”是指在品德、思想和行为等方面存在较多问题或学习成绩与普通学生差距较大的学生。有时也称“问题学生”或“落后生”。 如果从学习成绩来考察“后进生”，这些“问题学生”产生的原因主要有两种：一是先天智力问题。例如弱智，即智力明显低于正常学生的水平。当然这类学生在小学毕竟是极个别的。二是后天的努力程度，惰性行为较严重的学生。人们常说的“没有最不聪明的学生，只有最不努力的学生”，说明学习中后进生形成的可能性，与后天的努力程度关系最为密切。
一、导致后进生的因素 
1、学习能力弱