浅析孔子的教育学说论文

浅析孔子的教育学说

【内容摘要】：本文系统论述了孔子的教育学说。孔子教育思想是我国传统教育理论的基石，学习和认识孔子教育理论体系，在现代教育改革中仍有十分重要的指导意义。为此，我们可以对孔子的教育目的、教育方法和治学方法作一浅析。
【关 键 词】：孔子  教育理论    教学方法  治学  实践意义
孔子是中国历史上第一个伟大的教育家，他首创私学，广收门徒，其教育思想、教育主张、教育方法影响中国几千年，直到现代乃至将来仍然具有实践意义。孔子从事教育四十多年，传授弟子三千，其中身通六艺者七十二人。他第一个开始公开教学，首创私人讲学先河，打破了由封建贵族垄断教育学在官府的局面。孔子的教育是非常成功的，为中国教育理论和中国教育文明做出了杰出的贡献。他的教育主张、教育目的、教育方法和治学方法，直到今天仍然闪耀着思想的光辉。本文试就孔子教育思想作进一步论述和探索。
一、教育目的  — 培养志道和弘道的志士和君子
孔子教育的基本目的是培养志道和弘道的志士和君子。他一生以“朝闻道，夕死可矣”的精神追求道，并极力寻找弘道的机会，但孔子一生不得志，就把志道、弘道的希望完全寄托在弟子身上。他教育他的学生“人能弘道、非道弘人”，“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也”，“笃信好学，守死善道”，“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁”（《卫灵公》），他的学生也颇有体会，如曾参说：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎！”（《泰伯》）子夏曰：“百工居肆以成其事，君