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文档题目: |
学校管理中的协调 |
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上传会员: |
aesxtepe |
提交日期: |
2013-08-20 18:03:48 |
文档分类: |
教育管理 |
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文档字数: |
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学校管理中的协调
[摘要]学校管理过程是一种计划、组织、协调与控制的运动过程,协调是其中重要环节。作为一名校长,要想适时有效地做好协调工作,除了正确认识协调的意义和作用外,还要对存在于学校管理过程中的种种不协调因素进行准确的分析、正确的认识,采用适宜的方法和途径进行有效的协调。
[关键词]学校 管理 协调
一、学校管理中不协调现象的成因
不协调现象客观存在于学校管理过程中,它不以人们的主观意志为转移,准确分析、正确认识是做好协调工作的前提条件,导致学校管理过程中不协调现象的原因很多,大致可以分以下几类:
(一)由学校组织系统自身引起的不协调
学校管理是多层次多结构的,在层次上,学校管理目前为三层制:而具体组织结构,则是校长——主任——教研组(年级组)——班级等,再到师生个人,至少已有五个层次,各层次间纵横关系密切且复杂,都需不断协调。多结构是指学校管理每个层次都由一个以上的成分构成。如校领导层有党支部、校长与副校长、教职工代表大会等成分构成;中层管理部门这个层次,有教务、政教、团队、总务后勤等成分构成;教务下面又有图书、实验、医务等成分构成;教师与学生,又有年龄、性别、个性特征等不同构成。各层次、各部门、各岗位、各工作人员都有它的职责要求,但运转中,时而会发生冲突,出现不协调现象,学校管理者要使其步调一致、效率高必须及时有效地进行协调。
(二)由管理的运动过程引起的不协调
不管多么高明的领导者或领导集体,他的预见、预测与现实发展总是会产生一定差距或
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