学校管理中的协调

学校管理中的协调
[摘要]学校管理过程是一种计划、组织、协调与控制的运动过程，协调是其中重要环节。作为一名校长，要想适时有效地做好协调工作，除了正确认识协调的意义和作用外，还要对存在于学校管理过程中的种种不协调因素进行准确的分析、正确的认识，采用适宜的方法和途径进行有效的协调。 
[关键词]学校 管理 协调
一、学校管理中不协调现象的成因 
　　不协调现象客观存在于学校管理过程中，它不以人们的主观意志为转移，准确分析、正确认识是做好协调工作的前提条件，导致学校管理过程中不协调现象的原因很多，大致可以分以下几类： 
（一）由学校组织系统自身引起的不协调   
学校管理是多层次多结构的，在层次上，学校管理目前为三层制：而具体组织结构，则是校长——主任——教研组（年级组）——班级等，再到师生个人，至少已有五个层次，各层次间纵横关系密切且复杂，都需不断协调。多结构是指学校管理每个层次都由一个以上的成分构成。如校领导层有党支部、校长与副校长、教职工代表大会等成分构成；中层管理部门这个层次，有教务、政教、团队、总务后勤等成分构成；教务下面又有图书、实验、医务等成分构成；教师与学生，又有年龄、性别、个性特征等不同构成。各层次、各部门、各岗位、各工作人员都有它的职责要求，但运转中，时而会发生冲突，出现不协调现象，学校管理者要使其步调一致、效率高必须及时有效地进行协调。 
（二）由管理的运动过程引起的不协调 
　　不管多么高明的领导者或领导集体，他的预见、预测与现实发展总是会产生一定差距或