蒙氏教育在幼儿园中的利与弊

蒙氏教育在幼儿园中的利与弊
[摘要] 家长都是为了自己孩子的将来，现今社会出现了很多的教育方法。尤其是蒙台梭利教育最为突出。但教育方法也要因人而异，并且也要看适合哪一类人群。家长的一味追求使得大部分幼儿园都开设了蒙氏教育课程，更有的是课后蒙氏教育班。首先我们要了解蒙氏教育的思想、精神以及它的教具；其次是蒙氏教育在幼儿园中的运用；最后蒙氏教育在幼儿园中的教育哪些对幼儿有益，但与此同时它的弊处又有哪些。
[关键词]蒙氏教育：存在的利与弊
蒙氏教育的思想：蒙台梭利是意大利的教育学家，她的教育思想是提倡以幼儿为中心，它的一个特别明显的特点就是运用混龄教育。混龄教育就是将年龄在3—6岁的学前儿童房子同一个班级里来学习、生活、游戏的一种教育形式，然而混领班就如同一个小社会，它更能接近社会生活，让不同年龄的幼儿在这个社会中学习理解、关心他人，培养良好的社会适应能力，快乐的情绪和自信心，促进幼儿身心全面健康的发展。
蒙氏教育教学的基本精神：蒙氏教育主要是依照人类成长的自然法则，用科学的方法了解幼儿各个阶段的生理、心理成长变化的情景及其需要。从而给予适当的帮助，以启发与诱导儿童心智和体能的活动，让幼儿发展成未来最有用、最有效率和最幸福的人。
一、蒙氏教育的教具
益智教具：有利于开发智力的教具，称为益智教具。对儿童的教育需要有教材。有自然界的教材，也需要社会生活中的教材，书本教材。蒙氏教育利用它的教具作为教材，它把生活中的教材实际是教具化了。蒙氏认为，既然训练儿童五官的教具对于身心缺陷的儿童的教育能达到很好的效果，那么对于正常的儿童也是有效的。经过反复不断的研究设计，研究了一套训练正常幼儿的一套教具。其特点是：
具有孤立的特性。教具选用颜色较朴实、干净的色调为主色。她认为这样的教具有