试论学校的目标管理

试论学校的目标管理
目标管理从广义上来讲是单位对整体工作的开始、过程、结果从计划、步骤上加以订定、决定等。并对过程、结果进行量化考核、具体评估。就学校的目标管理而言，其核心是把学校在各项教育教学工作中所要达到的或想要达到的预期目的、任务与成果，按照学校各部门、每个教职员工所承担的教育教学、行政管理、后勤服务等工作任务，转化为较为具体的工作目标，使学校的整体工作与部门、成员个人的具体工作有机的结合在一起，并以此为工作平台，通过一系列的激励机制使其得到健康、稳步的发展。也就是说，努力使学校的整体工作目标与工作任务，通过目标管理这种可操作机制的实施使其得以顺利、圆满的实现，是学校实行目标管理的最终目的。
一、学校目标管理的内涵
1、目标的确立
学校由于承担着繁重的教育教学工作任务，就其目标管理工作而言也是多方面、多层次、多序列的一项活动。科学、合理、切合实际的工作目标的确立，是学校各项工作保质保量完成的一个重要基础。就学校目标管理的确立而言，其本上包括以下几个部分。首先，时效性：也就是说完成该目标所需的时间要有一个预期的设定，以避免在目标完成的过程中出现推、拖、迟滞等消极现象，最后导致工作进程缓慢、工作效率低下、目标任务完不成等。其次，数字化：也就是说工作目标的完成要以量化的具体形式加以设定，一切所要达到的工作目标都要以数字和形式来表达。再次，设定目标的实际可达成率：目标的设定一定要切合具体工作实际，千万不要设定一个不可能或者说是在规定的时效内通过努力工作还是不太可能完成的工作目标，应为这样往往会导致虎头蛇尾、草草收场的结果发生。最后，就学校目标管理的具体内容的确立上应遵循以下三项工作原则。（1）遵照上级教育主管部门的相关文件指示