回归生活 感悟数学

回归生活  感悟数学
[摘 要]   数学源于生活，生活中到处蕴含着数学问题。我们目前正积极推行的新《课程标准》中鲜明的提出：“使人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”。在教学中我认识到：数学教学应瞄准与学生生活经验的最佳结合点，并架设桥梁，将数学知识因贴近学生生活而变得生动有趣。从而体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，形成勇于探索，勇于创新的科学精神。
[关键词]   生活    贴近   数学
    数学源于生活，生活中到处蕴含着数学问题。我们目前正积极推行的新《课程标准》中鲜明的提出：“使人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”。在教学中我认识到：数学教学应瞄准与学生生活经验的最佳结合点，并架设桥梁，将数学知识因贴近学生生活而变得生动有趣。从而体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，形成勇于探索，勇于创新的科学精神。
一、教学目标的整合化
    学以致用，是数学教学的一个基本原则。教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。因此数学教学在价值目标取向上不能仅仅局限于让学生获得一般的解题知识和技能，更重要的是使学生在应用数学知识，解决生活中实际问题的同时，能增强数学的应用意识，获得数学的基本思