课改环境中重建教师激励机制的研究

课改环境中重建教师激励机制的研究
 [摘要] 作为一名多年从事学校的管理工作者，深刻认识到人力资源是社会的战略性资源，而激励是人力资源的重要内容。随着课改对教师提出的新要求，原有的激励机制已不能满足在课改环境中正确诱导教师积极性、主动性和创造性得到充分张扬的要求。重建学校的激励机制已成燃眉之急，本文从建立满足教师的合理需求和建立满足教师的个体需求差异的激励机制等方面进行细致论述，运用具体事例及对现况分析等进行详尽的分析。
[关键词] 课改环境  激励机制
现代人力资源理论认为，人力资源是社会的战略性资源，也是社会发展的最关键的因素，而激励是人力资源的重要内容，它是心理学的一个术语，指激发人的行为的心理过程。激励作为对人们的一种行为评价，它能在满足人的需要，调动积极性、培养和开发创造力，培养良好的道德和精神，提高人的素质，促进人的全面发展。为了保证激励的科学性和有效性，在实施奖惩前必须首先考虑制定奖惩评价机制，只有这样才能使人们的行动有方向，检查有依据，评比有标准。改革开放以来，我国在优化教师激励机制与约束机制方面，已经迈出了根本性的一大步，由于我国各地劳动力市场的发育状况很不平衡，一些与教师利益相关的人事制度、工资制度、户籍制度等改革还不尽如人意，因此在课改环境中重建教师激励机制成为稳定教师队伍，激励教师创新工作的关键问题。
　一、重建学校激励机制已成燃眉之急。
　　1、原有的教师激励机制定位已不能适应新一轮基础教育课程改革对教师提