学生参与教师评价态度的调查和分析

学生参与教师评价态度的调查和分析

[摘  要]：通过分层抽样与随机抽样的方法，分别选出各个年龄段一定数量的学生。如初中，高中，大学。再运用问答法对学生进行“学生参与教师评价态度”的调查，总结得出数据。并了解学生是以何种模式参与教师态度的评价，对教师态度评价的好坏标准。不同年龄段的学生对教师态度评价的标准不同，不同年龄段的学生参与教师评价的态度不同。最后通过对调查数据的分析得出结论。

[关键词]：教师，调查，评价，抽样，方法
一、 教师的作用及学生对教师评价
1、教师对学生的作用
学校是育人之地。培养高素质人才绝对离不开学校。教师对学生的影响之大是不用质疑的。这个“大”，可能是积极的，也可能是消极的。教师一句鼓励的话，一个由衷的微笑，都会对学生的心理产生很大的影响！可能就此造就了这位学生成功的人生。而相反，老师的一句讥讽，一次冷漠，可能就把一个天才扼杀了！所以为人师者，必须具备一定的师德内涵修养，才能配得上“人类灵魂工程师”的光环！
教师每天与学生接触6—9小时，甚至更长，而父母虽然每天与孩子在一起10多个小时，但其中睡眠时间占多半。教师与学生“有效接触”的时间远远多于家长，使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响学生。教师的一言一行、一举一动是他们模仿的对象。那些心理不健康的教师或终日忧郁、悲观消极，或性格暴躁、动辄发火，或虚荣文饰、弄虚作假，或紧张焦虑、惶惶不安。这些不良的心态或行为都会被学生看在眼里，在潜意识中留下深刻的甚至是难以磨灭的记忆。