论语文课堂中的提问艺术

论语文课堂中的提问艺术

内容摘要：伟大的科学家爱因斯坦曾这样指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”新世纪的语文教学面临着新的挑战，所以在语文教学中，掌握正确的提问艺术能让学生真正体验到上语文课是一种美的享受，提问要新颖、灵活、引人入胜、难易分明。那么，教师如何提问才能让学生感到有一种“柳暗花明又一村”的情境，从而激发学生的学习兴趣呢？本文就如何进行“语文课堂中的提问艺术”进行探讨。
关键词：课堂的提问要把握时机、方法灵活、难易分明、主次明确。这样问者才能越问越活，答者越答越有兴趣。

一、设置新颖且带疑问的问题，激发学生的兴趣。　
    每个人都有好奇心，强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性，激发思维，我们要培养学生的注意力，培养学生的自主学习意识。因此，课堂提问，问题涉及要讲究发问方式，改变提问角度，使问题提的巧，发人深思，要力求新颖，讲求新颖能激发情趣，切忌问题提出平平淡淡。例如：在讲《林海》a时，教师导入新课时可以这样设计问题：同学们，人们常说“香格里拉是人间天堂，万里长城是中华的骄傲，桂林山水甲天下，香格里拉美在于让人陶醉，桂林美在山水，长城美在于它是中华的灵魂，那么林海又有什么特点呢？它的美又体现在何处呢？下面同学们阅读《林海》之后，请回答老师的问题。好吗？”这样的课前设疑导入，不但创设了问题的情景，激发了学生的学习兴趣，而且使问题的指向性非常明确，调动学生自主学习的积极性。
　　二、 抓住契机，设置矛盾，激活思维。