关于学前教育幼儿教师专业素质总结

关于学前教育幼儿教师专业素质总结
     
学前教育是全面发展的教育，学前教育的根本目的在于促进幼儿的全面和谐发展。学前教育目标不是一句口号，它需要具体的途径来实现，应该体现在幼儿园所各年龄班的教育任务和具体目标上，教育目标需要细目化，逐级分解，落实到学期、月、周、天的教育目标中。这样就可以把教育目标贯穿到教育实际工作中，使我们在每天组织幼儿进行每一个活动时，都有明确的目标。总之，学前教育目标最终是通过每天的教育工作来实现的。一日生活中的各种活动是幼儿进行全面发展的教育、实现幼儿教育的基本途径。教师是学前教育目标实现的关键。教师是教育的引导者、推动者，她对幼儿的影响非常大。教师的教育观、儿童观直接影响着教师对待幼儿的态度。如有的老师认为听话、不乱闹的 孩子是好孩子，她会按照这样的标准去要求孩子。这样在某种程度上会压抑幼儿的创造性和独立性。教师也不能按照自己的教育主张来对幼儿进行教育，而是应该按照社会认可的教育主张和观点来对幼儿进行教育。我是一名幼儿教师，通过学前教育的进修，在老师的指导教育下，我学到更多的知识，取得了较好的成绩。更进一步懂得何谓教师的师德、教师的素质。总结如下：
（一） 幼儿教师有高尚的职业道德。
幼儿教师必须热爱幼儿教育事业，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性开展本职工作。爱护、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师生关系。正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创造有利于幼儿发展的教育。幼儿教师要做好助教工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，而且要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最