校园网的建设和利用

一、建好校园网。

二、用好校园网。 

内 容 摘 要

摘 要：从90年代开始，学校教育中产生了一种新的辅助教学方式，即多媒体辅助教学。它的诞生为学生建立一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。因此，笔者认为我们有必要谈谈“建好用好校园网”的话题 。

关键词： 在线教学 网络辅助教学 计算机应用基础 Internet。

校园网的建设和利用

建好、用好校园网，发展计算机辅助教学展望21世纪，以信息化、网络化的教育手段取代旧有的不适应现代教育的落后的教学手段，实现网络教学、远程教学、教育资源共享的教育新时代正向我们走来。当前许多学校都在建设校园网，以使学校的教育实现现代化。我校在县教育局的带领下，已建立起了校园网，并与县城域网连接起来。如何抓好校园网的建设，充分发挥校园网的用，是一个摆在我们面前的新课题。

90年代开始，学校教育中产生了一种新的辅助教学方式，即多媒体辅助教学。它是以多媒体计算机为核心的教学方式，集声音、图画、文字、动画等多种感觉刺激于一体。特点是具有直观性的图象、鲜明的色彩、逼真的音响、动静结合画面、形象生动。随着科学的进步与时代的发展，计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学手段的应用，以其软件多方位、立体化的开发和利用，以及储存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点，在教学过程中能为学生建立一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。但是，现在市场上的多媒体辅助教学课件，有点像“电子课本”，不适宜搬到课堂上当教学的辅助教材。很多课件灵活性差，或者是平铺直叙，缺乏交互性；或者是一问一答，反馈简单，缺乏叙述性；或者是缺乏学习方法的指导，没给人留出思维的空间和思考的时间……很多教学软件素材很不完善，常常是实验演示不够彻底，动画细节材料提供不足，还有的纯粹是将教师的课堂讲授内容搬上计算机，加上声音图画，哗众取宠。还有，很多教师是在马上要上公开课或评优课了，赶紧来找计算机教师为自己的教案临时设计课件，供自己上课时使用。由于时间紧迫，脚本创作人员与软件制作人员没有很好的磨合、协商、渗透和改进，所以，这样的课件也不能充分发挥计算机在教学中的优势。也因此，计算机辅助教学（课件）需按客观实际自己开发，而我觉得开发课件的素材必须要做到丰富、充足，有足够的选择余地。自己所拥有的素材毕竟有限，所以我们应当通过网络资源共享来给自己提供准备制作课件的素材，素材是做好课件的基础，非常重要。没有充足很好的素材，再高明的技术人员也没有能力做出适宜于课堂教学的课件。所以我们要建好、用好校园网，以实现网络资源共享，提供更多课件素材。在教育超前发展的今天，教育思想的更新，教育内容的变革，日新月异。也同样要求我们建好校园网，用好校园网，发挥校园网的优势，以实现教育思想的更新跟上时代的潮流，推动教育内容的变革。“二十一世纪将是一个网络的世纪”。 “中小学校校通”工程的启动，为学校的现代化建设提供一个良好的机遇。建设校园网络环境，改革传统教学模式，让学生从小就学会在信息的海洋中遨游，对培养社会需求的高素质的人才有着重要的作用。下面我就结合我校实践，在建设和用好校园网这两方面来谈谈自己的一些浅薄的看法。

一、正确的认识是搞好校园网络建设的前提 

江泽民同志指出：“实现四个现代化，哪一个化也离不开信息化”。推行素质教育，实现教育现代化，在选择改革方向、实施战略突破上的措施很多，根据 “科技兴校、科研兴校”的治校理念，加快校园网络建设作为素质教育的突破口，是跨世纪人才培养的需要，教师队伍建设的需要，教学质量提高的需要。

1、跨世纪人才培养的需要　　

 邓小平同志指出：教育必须“面向世界、面向未来、面向现代化”。世界正在进入知识经济时代，未来是一个网络信息的世界，现代化的最大特征就是信息化。如果基础教育不存在“信息” 和“网络” 的概念，校园环境不存在“信息”和 “网络”的氛围，现在的学生如何能适应未来的“数字化生存”呢？只有现代的教育手段才能培养出符合现代化要求的跨世纪人才。所以我们需要在校园内建立与未来生活方式相适应的信息网络环境，把信息化素质教育渗透到学生日常学习中，增强学生对信息化技术的动手、动脑能力。把学生学习和运用计算机知识和网络知识，当作校园信息化建设的重点、热点和难点。 我们校园网站中业已建成的各项功能模块提供了极好的条件：内部邮件系统可以用分别定义Email的收信组的办法，分别向相关人员发通知、通报信息；班主任可以建立并运行自己的Web服务器，发布年级或班级的信息并与学生或家长及时沟通；在线考试系统中教师可以建立并运行自己的Web题库，将讲授内容、参考资料，研究课题、练习题按照不同的线索和逻辑关联，建立起链接供学生测试使用；老师则根据实时反馈统计确定学生的学习情况，实现了智能交互。学生也能通过BBS、留言薄和上传文档等其它方式把自己的论文及见解及时通过网络与教师沟通；学生能利用Web出版刊物，建立专门兴趣组；各个课外活动小组也可以拥有自己的Web站点，吸引学生参加有意义的课外活动。

2、教师队伍建设的需要 　　 

教育质量好坏的关键在于教师队伍素质的高低。高水平的设备需要高水平的师资，才能发挥最佳效能。因此，对教师队伍进行培养、调整和再教育应是我校教育工作中的重中之重。当然，提高教师总体教学能力和水平，单靠教师个体的提高，周期太长。所以我们可借助信息化的教育技术，提高课堂教育的容量；改变陈旧的教育、教学和管理方法。这样通过校园网络可降低教师的工作强度，有效地提高教师的工作效率，不仅可增强教师之间的竞争力，而且提高了教师群体的凝聚力和战斗力。把计算机多媒体现代信息技术和信息资源广泛地运用于教育，教学和管理等方面，提高教师的技术素质，从而带动全校教育信息的发展和素质教育的实施。我校每周二下午定为老师电脑培训时间，一年来雷打不动，老师的操作技能得到了很大的提高，思想观念也得到了改变。现我校的老师都能独立制作课件，电子备课并上传至服务器进行科学分类管理。习惯于在校园网上收发通知，互相以电子邮件传递信息。能在因特网上熟练搜索有关教学信息等。

3、教学质量提高的需要 　　 

传统的教育手段和管理方法，正面临着前所未有的猛烈冲击。在“无网而不在”的时代，“一支粉笔”何以“打天下”？如何才能充分利用现代科技的力量，提高教育教学的效果？如何让宝贵的教育资源得以共享而发挥更高的效益？如何让“集体备课”的措施真正落到实处？如何提高学校的管理效率？我们的答案毫无疑问应是“校园的网络化和信息化”。我校教师在备课、授课过程中全面采用网络手段，学生学习手段也实行网络化，大大提高了教学效果和学习效果；校园办公手段的网络化，提高了领导层整个治校行为的科学性和规范性。教师教学、学生学习、校政管理等实行全方位教育信息化，全面提高教师、学生、行政运用计算机和信息网络进行学习和工作的能力，创造出适应知识经济和网络时代要求的全新教学模式和管理模式，从而提高教育的质量和效益，为实现素质教育保驾护航。我校实现备课全电子化，通过网络管理自己的教案、课件、教学手记等，同时可以参考其它老师的同一课的教案、课件及教学手记。形成全校老师大交流的局面，极大的促进了教学质量。

二、怎样才能建好校园网

对校园网的建设，国家教育部和各地的教育部门都制定了相关的标准，许多有关的专业部门、网络公司也推出了许多的解决方案，这无疑给予我们很大的帮助。但是，对学校具体地实行来说，还需要认真细致地进行研究，因为校园网投入的资金是非常大的，还有功能、技术、管理等一系列问题。首先建校园网学校应当想一下目的是什么，时机是不是已经成熟了。而且，最好还考虑究竟要建一个什么样的校园网才适合学校教育、教学的使用？校园网的技术标准、功能是怎样的？校园网是数字式的网络，还是视频点播系统？学校目前教师的管理和操作技术队伍如何？校园网的配套设施，如每一个信息点的配置如何？能否上互联网和本地的教育城域网等等。虽然建校园网是大势所趋，但千万不可盲目地不根据学校的具体实际情况的跟着人家，人家建我们也建，随便这样就建校园网，势必会造成建设好了校园网而实际派上用场并不大，造成教育资源的极大浪费。现有的校园网，应该具有较为先进水平的，要有超前意识。因为校园网的主要功能是教育、教学（还有教师备课、学校管理、信息管理、后勤管理等）。教学中在网上交互传送的都是图象、声音、录象等数字、视频信息，其带宽要求高，一般的10M、100M并不适合学校使用，必须达到1000M或1000M主干的100M网才适用。校园网的终端信息点应配置计算机。如果条件允许的话，最好在教室里也配上计算机，有条件还应多配几台。在美国的学校里，就连山区的学校，计算机都是配在教室里，方便教学，上互联网和学生使用。有了校园网还要有软件，没有软件，校园网就犹如有了高速公路没有车，发挥不了作用。软件其一要有较好的系统软件（涵盖教育、教学、管理、后勤等方面，有用户管理系统、网络综合测试管理系统、多媒体网络教学系统、办公自动化系统等）。由于各校的情况和要求不同，如自行开发一套“度身定做”的，适合本校实际需要的校园网络大型软件，当然最好。其二要搞好教育教学资源库的建设，以确保教育教学。有的学校热衷于搞课件的开发，动员教师做课件，须知“教无定法”，一个教师开发的课件，别的教师并不一定喜欢用，于是又重复开发，浪费时间和精力。

建议可采取下面的办法：

1、布线：当前中小学多采用基于交换技术星型快速以太网，为了保证多媒体教学环境的带宽需求，校园网络的物理层应按"综合布线系统工程"的有关规范和标准设计，校园楼寓间的主干线用光纤互联，楼内用超5类线。由于全校布线费用占总工程费用不大（约20万），若二次进场费用更大，所以同栋楼的布线应一次完成并保证有足够的节点。

2、交换设备：交换设备采用积木式设计，分级交换，以利于今后的扩展。主交换机可先采用100Mbps 交换机（如C3524/5024），待网络规模扩大时，更新为C4006或C6006，而原交换机降为二级交换机，并不会造成浪费；教学楼、音像阅览室等教学环境需要传输多媒体信息，也应采用100Mbps交换机；办公楼信息流量较小，采用10Mbps交换机或10M共享式集线器，可降低成本。

3、服务器选取：最重要的硬件服务器是文件服务器，它控制网络上文件及磁盘资源的访问，负责网络上用户访问的授权等工作，所有网络交互活动都要通过它来实现，所以应选用专用服务器设备（如DELL 2400/4400、IBM 3500/5100/5600等）。网络的其他服务，如数据库服务、WEB服务、E-mail服务、Video服务等可各使用一台专用服务器或高性能PC机来实现，也可由一台设备实现多种服务，但视频服务器需要有高性能的CPU、较大的内存和足够多的磁盘空间以及快速的I/O系统。我校现使用7台专用服务器，通过光纤把我校各处室、年段、实验室、图书馆、音像阅览室、多媒体计算机教室、多功能多媒体教室、电子备课室的300多台计算机联成一体，实现信息资源的共享，并通过光纤分别用100M和2M带宽与教育网、CHINANET相联。

三、怎样才能合理的用好校园网

校园网建好后就要发挥它的作用。校园网是学校的核心设备，发挥校园网及多媒体设备的作用，开展现代教育技术的课题实验研究，以现代教育技术促进素质教育，是现代教育技术实验学校研究的中心课题。

1、发挥校园网的优势，实现教育思想的更新。现代教育技术的重大突破是校园网功能的开发利用，利用校园网和计算机教学平台等多媒体设备辅助教学，以网络化的强大信息量，电子化、声像化的生动情景，实物显示，人机对话，不但提高了教学的效率和师生的素质，也促进了教育思想的更新。国际上已明确提出：“教育是学习，教育是交流。”在信息的社会，教师时刻会被学生超过，因为在接受信息这一点上，教师与学生经常会在同一起跑线上。学生是学习的主体,在学习过程中不能再像旧教育那样处于从属被动的地位，没有独立性，缺少发言权。现代教育中的师生之间是民主、平等的关系，教学过程中教师是“导演”，学生是“演员、主角”，教师要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。此外，利用校园网和计算机教学平台等多媒体设备辅助教学，教育、教学的思想要明确，要认真反思旧教育的“人灌”、“满堂灌”的弊端，防止出现新的“电灌”加“人灌”。 

2、发挥校园网的优势，推动教育内容的变革。 “学科过多，课程深，难度大。”是我国现有教材的基本特点，学生普遍感到课程难学，负担过重，不少学生由难学到厌学，这是现在许多学校遇到的难题。运用现代教育技术的优势，把一些重复的教学内容合并，删繁就简。运用校园网络通过互联网广泛收集信息资源，更新教学内容，用新的方法和新的概念重新组合知识。运用形象化、电子化、声像化的手段，解决难点，突出重点，降低课程的深度和难度，以利于学生学习和掌握。让绝大部分学生能把学习的内容消化吸收，使部分学生有余力去学习他喜爱的学科，做他喜爱的事情，充分发挥他们的天赋的才能。这样，不仅保护了广大学生的学习积极性，使学生学得轻松愉快，重要的是推动了素质教育，达到全面发展，因材施教的目的。 

3、发挥校园网的优势，开发远程教学。校园网与互联网、本地区教育城域网相联，实现了国内外教育资源共享，加快了远程教学环境的形成。教师的培训进修，学生的学习，都可以通过网络进行。现在各地区都有一些名师、教育专家，能让孩子受到良好的教育。学校老师也受益菲浅，可以通过校园网接通互联网、本地区教育城域网，了解教育发展的新局势，掌握教育发展新动态，也从中可以收集到不少有助于我们设计课件的素材，从而大大提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。总之，校园网的功能多种多样，它每一个功能都会使教育思想、教育观、人才观到教育手段、教育方法、学习制度、学习方式以及教育结构、考试制度等都会带来很大的改革。建好，用好校园网，发展计算机“辅助”教学。

4、发挥校园网的优势，建立庞大的信息资源库：为了便于现代化教学，我们将各种教学资料数字化，主要内容有：

（1）、文字资料库：收集各科每学期试卷、优秀教案、教学论文、教学参考、课外读物等文字材料组成。

（2）、教学图片库：将原来的幻灯片、投影片和教学用的各种挂图进行数字化处理，以电子图片的形式存放，迄今已建成存放有六万多幅图片的教学图片库。

（3）、视频库：教学中运用一些视频小片段，仅需播出几分钟就能解决课堂教学中的某个难点。我们从VCD或其它影像资料中截取视频小片段用MPG的模式存放在服务器上，对于一些时间较长的内容则用RM模式，目前我们已在库中存放了250多个数字视频片断和100多小时数字视频节目。

（4）、音乐音效库：将中学音乐课的教材录音、参考资料转为MP3数字信号并搜集有大量的MID、WAV音乐、音效资料总计约有1000多件。

（5）、备课资料库：收集、制作供教学使用的各种类型动画或教学小片段300多件，备课时按自己的教学需求可方便组合成各种电子教案。

（6）、电脑小课件库：主要由两种方式构成：一是对市场上购来或与兄弟学校交流得来的CAI课件进行选择存入课件库；二是根据教学实际的需要自己开发的CAI课件存入课件库。目前在库中已存有500多个小课件。

四、教师素质是网络应用的关键 

发挥校园网络的作用和优势，关键在于培养全校师生对网络文化的体验和感受。探索一条在多媒体和网络的运用中培训教师和学生的新模式。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革的需要。学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教学技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求。我校广大教师都需积极迎接挑战，努力提高自身信息素养，提高计算机水平。我校长期开展了计算机技术及网络技术的培训，使全体教师基本掌握了计算机的应用和操作，100%的任课教师会开发本学科教学软件能熟练使用PowerPoint、方正奥思，部分教师能开发网页使用Flash，专业教师具有网络开发能力。现在学校对教师的要求是，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，对信息和网络积极认同，深入了解且有良好的悟性，能熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育效果，能通过网络与学生家长或监护人交流，在教学中营造浓郁的现代信息技术运用的氛围，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。

对事物的认识有一个从不知到知，从知之不多到知之较多，再从知之较多到知之较精的过程。教师对校园网络建设的认识，也是这样。只要他能尽快地掌握现代教育技术，并能正确、合理、高效的利用校园网络，那么他不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适应。几年来，我们通过“校内培训”培养出一批高素质的教师队伍，“以人为本”的作用在校园网络建设中发挥了重要作用，从而最大限度地发挥了网络资源的潜能。

五、运行管理

校园网络可为师生提供每天24小时的服务，要满足不同的需求就要保证校园网络的正常运行，管理工作应规范化、制度化。

（1）设立网络管理中心：校园网络管理中心行政主管应由校领导担任，这样在运行中遇到问题时方便与学校各部门的协调，技术主管负责系统的配置、子网划分、用户授权、用户服务的分类等工作，其他人员协助进行网络性能监测、病毒防范、终端使用情况记录、故障诊断与修复等工作。

（2）制定规章制度：组织师生学习《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理规定》等法律、法规，对学生进行使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养师生鉴别信息真伪的能力和负责地使用校园网，让全体师生明确自己的网上行为哪些是合法，哪些是不可为的。同时结合本校实际，制订《校园网使用、管理规定》，规范师生的网上行为和网管人员的责任意识。

上述各点是本人在我校建设校园网络应用中的一点体会，但愿能抛砖引玉，使校园网在学校的教学和管理中能发挥出其无以伦比的作用。

写在最后：我们是改革进取的一代，新的时代给我们一种全新的教学之路。在校园网的建设与应用中，我们是探索者，同样是成功者，我们已取得了宝贵的经验，我们将继续前行。目前正在加大学校互联网站的建设，相信将为学生、家长，社会与学校提供一种更快更直接的联系方式，同时为迎接宽带互联、大教育时代的到来作好准备！

【参 考 文 献】：

     1、《计算机教育》（205期）

     2、教育部电教办技术开发专家组《校园网》

3、南国农，李运林《电化教育学》