目 录
一、会计职业道德的概述
1.会计职业道德的基本内容
2.会计职业道德的作用
二、会计职业道德现状分析
1.会计职业道德建设存在的问题
2.造成会计职业道德失范的原因
3.会计职业道德的现实危害
三、加强会计职业道德的建设的建议
1.积极组织职业道德教育
2.提高个人修养
3.加强职业道德检测与奖励
四、当前大学生会计职业道德的建设存在的问题及对策
1.当前高校会计职业道德的建设的误区
2.在环境中熏陶和培养在校大学生会计职业道德。
内 容 摘 要
本文通过论述我国会计职业道德建设的现状及存在的问题，对会计 职业道德滑坡的原因进行分析，进而提出一系列的解决措施，希望以此来净化我 国会计职业道德上的污染，还社会一个纯净的经济往来空间。最后就当前大学生 会计职业道德建设存在的问题进行论述，指出当前高校会计职业道德建设的误区，建议大学创造会计文化氛围，在环境中熏陶和培养在校大学生的会计职业道德。会计行业作为市场经济活动的一个重要领域，其服务质量的好坏直接影响着经营者、投资人和社会公众的利益，进而影响着整个社会的经济秩序。因此，加强 会计职业道德建设具有十分重要而现 实的意义。
浅论会计职业道德建设
一、会计职业道德概述
会计职业道德，是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。
1 、会计职业道德的基本内容
（1）爱岗敬业。要求会计人员热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。
（2）诚实守信。要求会计人员做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。
（3）廉洁自律。要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。
（4）客观公正。要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。
（5）坚持准则。要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。
（6）提高技能。要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，不断进取，提高业务水平。
（7）参与管理。要求会计人员在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。
（8）强化服务。要求会计人员树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象
2 、会计职业道德的作用
（1）会计职业道德是对会计法律制度的重要补充。
会计法律制度是会计职业道德的最低要求，会计职业道德是对会计法律规范的重要补充，其作用是其 他会计法律制度所不能替代的。例如，会计法律只能对会计人员不得违法的行为作出规定，不宜对他们如何爱岗敬业、提高技能、强化服务等提出具体要求，但是 ，如果会计人员缺乏爱岗敬业的热情和态度，没有必要的职业技能和服务意识， 则很难保证会计信息达到真实、完整的法定要求。显然，会计职业道德可以对此起很重要的辅助和补充作用。
（2）会计职业道德是规范会计行为的基础。
动机是行为的先导，有什么样的动机就有什么样的行为。会计行为是由内心信念来支配的，信念的善与恶将导致行为的是与非。会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等，引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的。
（3）会计职业道德是实现会计目标的重要保证。
从会计职业关系角度讲，会计目标就是为会计职业关系中的各个服务对象提供有用的会计信息。能否为这些服务对象及时提供相关的、可靠的会计信息，取决于会计职业者能否严格履 行职业行为准则。如果会计职业者故意或非故意地提供了不充分、不可靠的会计信息，会严重背离会计目标，造成会计信息严重失真，使服务对象的决策失误，甚至导致社会经济秩序混乱。因此，会计职业道德规范约束着会计人员的职业行为 ，是实现会计目标的重要保证。
（4）会计职业道德是会计人员提高素质的内在要求。
社会的进步和发展，对会计职业者的素质要求越来越高。会计职业道德是会计人员素质的重要体现。一个高素质的会计人员应当做到爱岗敬业、提高专业胜任能力，这不仅是会计职业道德的主要内容，也是会计职业者遵循会计职业道德的可靠保证。倡导会计职业道德，加强会计职业道德教育，并结合会计职业活动，引导会计职业者进一步加强自我修养，提高专业胜任能力，有利于促进会计职业者整体素质的不断提高 。
二、会计职业道德现状分析
新中国成立以来，我国的会计法制和职业道德建设取得了显著成效，广大 会计人员与时俱进、开拓创新，在社会主义市场经济体制的建立与发展中做出了 突出成绩，促进了社会主义市场经济的快速发展。但是，我们在充分肯定会计职 业道德建设取得成绩的同时，也不应忽视存在的问题。
1 、会计职业道德建设存在的问题
（1）会计职业道德观念淡薄
在现实中，一些会计人员在国家、社会公众利益与单位利益发生冲突时， 不能够坚持准则，甚至通同作弊，为违法违纪活动出谋划策，直接参与伪造、变 造虚假会计凭证、会计账簿、会计报表。
（2）追求私利，监守自盗
一些会计人员个人主义、拜金主义、享乐主义膨胀，丧失了最起码的法制 观念，会计职业道德沦丧，故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料，利用职务之 便贪污、挪用公款，以身试法，走上了违法犯罪的道路。
（3）违背准则，弄虚作假
一些注册会计师在执行独立审计业务时，没有严格执行独立、客观、公正 的职业道德准则，出具了不恰当的审计报告，客观上认同了会计做假行为，充当 了被审计单位会计信息失真的保护伞。有的注册会计师明知委托人的会计报表有 重大错报和故意造假的行为，却不予指明，并加以虚假的陈述，出具虚假的审计 报告。
2 、造成会计职业道德失范的原因
分析会计职业道德中存在的问题，原因是多方面的。只有认真分析原因，找出症结，才能有的放矢，采取切实措施。造成会计职业道德失范的成因，主要有以下几个方面：
（1）社会环境对会计人员职业道德的影响
随着经济改革向纵深进展，人们之间的利益关系、人际社会关系大大的复 杂化，从而使不少人在物质财富中失去方向，导致一些贪污舞弊，滥用职权，行 贿受贿等等行为的泛滥。会计人员身处财经大权的关键地位，在一些不健康的消 极环境影响下，其价值观念不可避免地受到影响。
（2）法规滞后内控制度不健全
会计制度只是个别条款涉及到对会计人员职业道德的要求，缺乏系统全面 的职业道德规范来引导和约束会计人员的职业行为，难以形成防范会计造假的自 我约束机制；而有的单位财务部门内部职责不明确，内控制度不落实，监督检查 不力，有章不循，循章不严，重查轻处，不能实现有效的相互牵制和制约，使得 监督制约弱化。
（3）工作地位 “ 服从命令 ” 作用
会计人员对单位负责人地位上的从属性，带来其职业道德行为上的从属性。会计人员的工作完全在单位负责人的领导、管理下进行，单位负责人拥有充分 的用人权，会计人员只有通过单位任命才能上岗。由于这种从属性往往使会计人 员难以摆正自己的位置，在单位利益和全局利益发生冲突时，会计人员处在两难 境地。在工作中，会计人员经常会遇到领导的意图与财经政策法规和标准、制度、规定相抵触的情况，有时，会计人员虽提出合理建议，但单位领导仍坚持其做 法 ，最终导致会计行为失范。
3 、会计职业道德问题的现实危害
分析会计职业道德中存在的问题，想想结果是可怕的。如果上述问题存在并发展下去，那么将出现以下情况。
（1）扰乱市场经济秩序。
市场经济是信用经济，没有信用，市场经济就无法维系。近年来，造假账、虚列资产权益等现象较为严重，并且出现了贪污、 漏税等严重问题，这都对经济社会健康发展造成了无法估量的损失。
（2）影响国家宏观经济决策。
会计的目的就是真实公允地反映经济经营状况，而国家宏观调控便依赖于报表等会计成果，认为其反映的经营与资产列报 是合理的，并做出宏观的经济决策。但是，在会计人员违背职业道德的条件下， 会计结论的可信度受到威胁，更何谈宏观调控的有效性呢？
（3）侵害投资者利益。
此种危害在上市公司中更为明显。会计职业道德问题的产生会使得会计工作丧失独立客观公正的原则。为企业及上市公司提供虚 假的会计报告与验资报告，从而欺骗投资者，侵害其利益。
三、加强会计职业道德建设的建议
会计职业道德建设是一个长期的过程，每一位会计人员要具备良好的职业道德，也需要一个艰难的修养过程。在个人职业道德形成过程中，外因起促进作用，内因起决定作用。因此会计人员加强职业道德建设对策主要包括积极组织教育、提高个人修养、加强职业道德检查与奖惩三种。
1、积极组织职业道德教育
（1）爱国主义教育
爱国主义是道德教育的灵魂。爱国主义是一种激发人向上的原动力，是人们群体中一种强大的凝聚力和向心力。可以说没有爱国主义，就不会产生一个独立富强的国家，也不会有优秀的公民。会计人员只有爱国，才不会为小团体利益而造假，以致危害国家、人民的利益。
（2）形势教育
不同的政治经济形势对会计工作有不同的要求。计划经济时期要求会计人员“精打细算，严把收支关口”，市场经济时期要求会计人员“懂经营、会管理”。在全球经济一体化下，我国已加入WTO，就要求会计人员必须按WTO的“游戏规则”办事。一个完善的市场经济首先应是信用经济，因此“坚持准则、诚实守信”就应当成为新形势下我国会计人员职业道德教育的主要方面。
（3）法制教育
市场经济是法制经济。会计工作作为一项重要的经济管理工作和基础工作，已经纳入了法制建设的轨道。要做到依法治理会计工作，规范会计行为，保证会计信息质量，广大会计人员必须熟悉掌握并认真贯彻执行一系列会计法规制度。学习会计法规是会计人员从业的必备条件。同时还要组织学习与会计工作相关法规，如公司法、合同法、金融法、税法、审计法、注册会计师法等等。
（4）专业教育
会计是一种国际通用的商业语言。经济的发展，对我国会计工作提出了越来越高的要求，新的经济业务和经济问题不断出现，与之相适应的一系列新的会计理论需要我们掌握，特别是我国会计还处在转轨转型期间，这个问题表现得更为突出。统一的会计制度正在逐步形成，有中国特色的会计准则体系也正在建立。会计知识更新速度很快，只有不断对会计人员进行专业知识教育才能适应经济形势发展的要求。
2、提高个人修养
要提高职业道德，进行教育是外因，会计人员提高个人修养是内因，是真正起决定作用的因素。
会计职业道德修养要求会计人员学习职业道德的知识，培养自己的职业情感，在履行义务时，克服困难障碍，磨炼职业道德意志，树立坚定的职业道德信念。只有具有坚定职业道德信念的人，才能有持之以恒、坚韧不拔的精神和对工作精益求精的态度，才能敢于排除一切干扰和阻力，以职业道德标准去鉴定、评价他人和本人职业道德行为的善恶。
3、加强职业道德的检查与奖惩
会计职业道德检查的目的在于强化会计职业道德规范得以遵循，也为进行会计职业道德奖惩提供依据。没有奖惩，检查就会流于形式，而不能发挥其应有的激励和威慑作用。
会计职业道德建设可与国家统一会计制度建设结合起来，相辅相成。譬如在会计基础工作规范、会计从业资格管理办法、会计专业技术资格考评办法、会计人员继续教育制度等国家统一会计制度中，把会计职业道德内容加进去，并结合制度执行加强监督检查，奖优罚劣，促进会计职业道德建设。
（1）要加强财政主管部门的监督检查。首先要加强会计从业人员资格的监督检查。对不符合财政部颁发的《会计从业资格管理暂行办法》规定的会计从业人员，责令单位调换其工作岗位。其次，要定期对企事业单位对国家财径法律、法规、准则制度的执行情况进行检查，若发现问题，要及时查清原因，进行严肃处理。
（2）加强单位内部的监督检查。一是内部审计部门要制定计划，对会计部门的业务处理进行全过程的跟踪审计监督，二是加大会计人员业绩和差错考核力度，建立会计人员职业道德行为考核指标，强化会计人员职业道德素质修养，促使其职业道德行为更加规范。
对于符合会计职业道德规范的行为予以奖赏、表彰，可以使受奖者感到对遵守道德规范的回报和社会肯定，从而促使其强化道德行为。同时又可以使受奖者周围的人得到鞭策和鼓励，使他们学有榜样、赶有目标，形成学、赶、帮、超的良好氛围。同时，我们还应看到，奖赏是积极的，是对一个人的肯定。它利用人的上进心，调动人的荣誉感，使其遵纪法、尽职尽责，并发挥内在的潜能。它带给人的是满足、自尊、自豪感。而惩罚则是消极的，它利用人的恐惧心理，使人循规蹈矩。过分的惩罚会使人产生挫折感，损伤自尊心和自信心。实践中的大量事实表明，奖励和惩罚相结合的方法优于只奖不罚或只罚不奖。赏罚结合可以带来双重的激励效果。因此，在对违反会计职业道德的行为进行惩戒的同时，还应对自觉遵守会计职业道德的先进人物进行表彰。
四、当前大学生会计职业道德建设存在的问题及对策
会计职业技术建设和会计职业道德建设，两手都要抓，两手都要硬。鉴于会计职业道德在会计工作中的重要性。会 计职业道德建设要从启蒙抓起，从在校学生抓起。
1 、当前高校会计职业道德建设的误区
会计职业道德的培养要从学习会计开始抓起，就高校来说，就是要在大学 生中灌输会计职业道德，正确认识职业道德，培养职业道德意识，初步具备会计 职业道德品质，为成为一个合格的会计人员奠定道德基础。但是，就像我国正处于一个会计制度建立和完善的时期而对会计制度建设非常重视一样，各高校虽开设会计专业者众，但同样是十分重视会计学科的建设和学生专业技能的培养，对 学生会计职业道德的培养显然重视不够，认为会计职业道德问题在学校并不重要，或者认为那是学生自己或毕业后的事情，从而忽视这方面的教育而单纯侧重于 会计专业知识的教育。美国会计学会（ AAA ）认为 “ 会计教育不仅传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神 ” ，日本在道德建设中推行 “ 日行一善 ” 、“ 感恩心理 ” 、 “ 心灵进入岗位 ” 等教育，取得了良好的效果。会计专业知识与会 计职业道德应是相辅相成的，单纯抓会计专业教育而忽视会计职业道德教育不能 起到相互促进、培养高素质合格会计人才的目的。
当前，我国在校大学生会计职业道德教育中存在的突出问题是：在专业教育中，基本上只开设专业技能课程，并且以社会会计考试为导向，几乎没有实习、实践，只有模拟，没有将会计职业道德作为一门必修课程开设，使学生片面追求实用和自我专业价值；在学生管理中，没有将学生活动的开展 与专业素质的培养结合起来，使学生在这些活动中能感受到专业的氛围，进行专业的触觉，提升对专业的认识，从而在这些 “ 触摸 ” 中体味到会计的真谛，从而有助于形成正确的专业认识，树立正确的专业思想，为走向社会奠定坚实的基础。
2 、在环境中熏陶和培养在校大学生会计职业道德
会计职业道德的培养，不能只通过开设会计职业道德课程的办法，枯燥的说教起不到应有的效果，严格的规章和处罚更与道德相去甚远。潜移默化、润物细无 声才能取得坚实的成果。在校启蒙式的职业道德培养，需要创建会计文化氛围， 进行多方面的引导，让学生在近似的环境中体味会计的真谛，在感触中觉悟，在 感触中培养，在感触中提高，成为既有会计专业技能，又具有较高会计素养的新 型会计专业大学毕业生。
（1）用教师的专业人格去感染学生，使学生逐步积淀会计文化底蕴。
会计专业技术能固然重要，但会计文化底蕴却带有根本性，它对学生的影响是长期的，需要逐步积累，需要通过专业知识和技能以外的会计文化的感染和熏陶来形成。教师在课堂上不仅是教授专业知识和技能的过程，实际上也是用自己的专业人 格去感染学生，引导和激发学生热爱本专业、积淀会计文化的过程。兴趣是最好 的老师，面对会计这门枯燥的学科，课堂教学的一个很重要的方面是激发学生的 学习兴趣，空洞的说教往往听之无味，需要老师以自身丰富、深邃的专业知识和 游刃有余的表现手法在课堂上感染 学生，使学生在学到知识的同时，产生一种强 烈的热爱会计专业的欲望，对会计产生一种神圣感，愿意为它努力，愿意为它付 出 。
（2）在会计模拟环节中渗入职业道德内容，使学生近距离地感触会计职业道德。
会计模拟不应只是会计技能的演练，应使其更有仿真性，成为会计综合 能力和会计职业道德培养的重要方式和场所。要改进传统的纯作业式模拟方法， 设计市场环境下的会计模拟环境，使会计的模拟不仅仅针对本企业，还要面临更 多的主体、更复杂的社会关系等外部环境，由学生自己选择会计政策、会计方法，既要遵守国家有关的财经法规、会计制度，又要努力实现企业的会计目标，达 到加强企业管理、维护市场秩序的目的。在仿真的模拟环境里，不仅锻炼了学生 自主进行会计处理的能力，提高了 趣味性，培养了学生会计综合能力，还使学生 在市场环境下感受了遵守会计职业道德的重要性，感受了利益与道德发生冲突时 的考验。这样，一举多得，也大大改善和丰富了会计模拟课的作用。
（3）在学生课外活动中营造会计氛围，
学生在各种活动中能以会计人的面貌出现，体现会计人的特色。会计人的基本特点包括效率和效益的思想、对数字的敏感、认真、细心、实事求是等。学生的课外活动是大量的，要通过负责学生工作的老师的专业引导，使学生的课外活动尽可能紧扣专业来进行，体现专业特点，从而既开展了学生活动，又锻炼了学生的专业素质，使他们看问题、做事情能以专业的眼光和专业的思维进行，体现会计人特有的方式和方法。这样，会计人的特点将逐步成为学生的个人习惯。
总之，会计人员是从事会计核算和 财务管理 ，提供经济信息的特殊行业， 涉及面广，影响深远，因而从事会计职业的人们的职业道德优劣，势必直接影响 会计职能的发挥，影响信息使用者的决策，从而影响整个社会的经济、政治和道 德 。因此，加强会计人员职业道德建设，具有十分重要而现实的意义。
参 考 文 献:
[1]中华人民共和国会计法[Z],1999-10-31.
[2]会计人员职业道德与自律机制研究[M].北京:中国财政经济出版社,2002:7.
[3]曹冬梅.会计职业道德建设研究[J].山西煤炭管理干部学院学报.2007,(3):34-36.
[4]乔宇东.加强会计职业道德建设[J].财会研究,2009,(2):224.[责任编辑陈丽敏]
