关于大学生就业心态的剖析
就总体而言，我国经济发展加快，社会对大学生毕业生的需求不断增加，毕业生就业形势还是比较乐观的。具体到某个地区、某个学校、某个专业情况就不尽相同了。我国人口众多，接受高等教育的人数在逐年增加，而就业机会往往不会同步扩大，大学生就业难的问题已经成为了国家、社会、学校、家长所共同关注的问题，因此，就业问题不仅仅是个人人问题，他已经成了一个社会问题。从一定角度上反映了我国教育体制的缺陷，更揭露了大学生就业就业时的心理素质。因此，大学生面对就业问题不要把就业期望制定的太高，要使自己的理想更加切合实际，更加符合社会需要，这样才能在激烈的竞争中获得主动权，从而找到比较理想的工作。
一、当前大学生就业困难原因
我国高等教育正在从“精英化”走向“大众化”，大学毕业生的数量逐年增加，近年来，大学生就业难已经越来越为社会所关注，伴随着全球性金融危机的蔓延，大学生就业形势一年比一年严峻。大学生就业问题已经成为国家经济发展、社会稳定的制约因素。大学生就业难的原因是多方面的，既有经济现状低迷、高校盲目扩招、专业和课程设置不合理以及就业指导不到位等客观原因。也有大学生自身方面存在的各种主观原因。
（一）客观原因
由于影响当前经济增长的主要因素如高通胀和次贷危机、高成本和低附加值的增长模式、政策迭加效应、产业和劳动力双转移等都不是短期现象，一些行业受到的冲击比较大，企业纷纷减少招聘人数，紧缩银根，这使得我国本来就偏紧的劳动力市场更加拥挤，在今后几年都会给各领域大学生带来一定的就业压力。同时，对大学生就业指导的投入不到位，指导机构不健全，没有专门的就业指导师资队伍及就业招聘服务场。部分高校没有成立专门的就业指导机构，存在人员少、经费严重不足、各院系就业指导工作主要由辅导员兼任等问题；对指导主体和指导对象、指导内容的认识不到位。
（二）主观原因
许多大学生认为挤过高考的独木桥上到大学就是一种解脱，可以彻底放松和玩乐了，把学习时间用于泡网吧、玩游戏，因网络游戏而荒废、担误学业的事例在高校时有发生。新形势下，一纸文凭已经不足以成为就业的通行证。用人单位对专业知识技能、实践创新能力、团队合作能力、应变能力等提出了越来越高的要求。而已有的实践证明，大学生在这些方面的能力并不尽如人意。现在较多的大学生是独生子女，很多人习惯于以自我为中心，很少为他人考虑，个性张扬，缺少与人沟通，不擅长处理人际关系，更缺少团队意识。就业能力达不到用人单位的要求是大学生就业的一个重要制约因素。
二、大学生就业心态剖析
（一）社会外在因素
近些年来，随着高校的不断扩招，毕业生人数急剧上升，而就业总需求则增大缓慢。大学毕业生人数的激增无疑将使已经供大于求的就业市场的供求关系更加失衡，甚至畸形发展，使大学生产生就业危机感。随着我国经济体制改革的深入，国有大中企业采取减员增效，“下岗分流”，各级党政机关及事业单位也实行“精简分流，精兵简政”。
（二）学校、家庭因素
高校对毕业生的就业指导多停留在思想教育和政策教育方面，而忽视了对大学生就业能力的培养与训练、就业心理健康的教育。对大学生择业中出现的心理问题缺乏分析和研究，对就业观念、择业技能和技巧缺乏系统的指导。导致很多毕业生不会向用人单位推销自己，不能把握就业机会，不敢积极参与竞争，产生消极等待等心理问题。父母期望值过高而毕业生急切地要感恩父母，这些家庭因素也是大学生产生上述心理问题的诱因。
(三)自身内在因素
大学生是社会的一个特殊群体，正处于人生心理矛盾的突出时期，他们心理发展不稳定、不平衡、不健全，往往会产生种种矛盾。如理想与现实的矛盾、奉献与索取的矛盾、社会需求与自身实力的矛盾等。加之当代大学生普遍缺乏社会实践锻炼，对社会的认识不足，自我评价过高或过低，只考虑眼前利益，在就业中就表现出内在心理特征的复杂性与矛盾性，造成求职过程中一些心理问题的发生，直接影响大学生的就业。
三、大学生就业心态调整和优化措施
（一）加强就业形式教育，引导学生树立正确的职业价值观
就业指导工作是高等学校教学与管理工作的重要环节。开展就业指导工作是毕业生就业制度改革的需要，是高等学校深化教学改革的需要，也是学校在新形势下加强学生思想政治工作的需要。因此，必须加强就业服务体系建设，加大就业指导工作力度，强化服务职能，为大学生就业提供全方位的服务。高等学校要积极开展大学生就业指导和咨询活动，帮助大学生客观认识自己，正视现实，敢于竞争，不怕挫折，放眼未来，进行就业教育和就业指导。坚持开展自主创业教育，树立正确的职业思想和就业观念，开发创造性思维，提高综合素质和实践能力，积极参与社会竞争。高等学校还应大力加强就业技巧指导，提高服务质量，为毕业生提供更多的就业信息。
（二）调整客观期望值客观评价自身
面对用人单位时，一定要正确分析自己的优势和劣势，对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能成功，自己潜能有多大要有一个清醒的认识。大学生是一个承载社会、家长以及自身高期望值的特殊群体，自我定位比较高，成才期望强，社会对其要求也很高，这使大学生面临很大的心理压力，这种压力随着年级的增高而日益显现，如果处理不当，就会使大学生在择业过程中无所适从。因此，客观评价自身，认识自己所接受教育的局限性，是进行就业心理自我调适的有效途径之一。
（三）加强就业技能技巧，树立就业信心
近年来，实践经验不足，已经成为大学生成功就业的一大障碍，因此，大学毕业生通过增加实践机会，提高就业成功率势在必行。在校大学生应注重积极参加社会实践；学校和社会也应为此努力创造条件增加实践机会。
（四）加强毕业生就业心理健康教育
就业心理健康教育就是为在就业过程中存在心理问题的毕业生提供心理帮助，从人生观、世界观、价值观等方面引导这些毕业生走出错误的自我认知，从分析当前的就业形势、分析不良就业心理带来的后果，帮助毕业生树立正确的就业观。
(五)加强大学生就业指导工作
应有针对性开设相关心理健康教育课，邀请心理学专家、学者讲授心理健康知识，并传授心理调适方法。心理健康教育要帮助大学生了解自己的个性心理，明确自己的兴趣、气质、性格等心理特征，为求职就业提供一个内在依据；帮助大学生纠正认知偏差，预防在就业过程中步入心理误区，培养稳定的情绪和健康的人生态度，克服焦虑、自卑、自负和依赖心理，及早消除心理问题；帮助和引导毕业生提高克服困难的勇气和抗挫折能力，使他们能够以良好的心态迎接就业的挑战与竞争
（六）全面提高毕业生的综合素质
市场经济条件下大学毕业生在人才市场的竞争主要是综合素质的竞争，大学生应注意自己各方面素质的培养，提前做好就业准备。按照素质教育要求培养自己的文化素质、道德素质、业务素质、身体素质、心理素质等，培养自己的交际能力、创新能力、运用知识的能力，增强自己的竞争力和自信心，使自己成为适应社会需要的合格人才。要引导大学生加强自我理解与分析，强化就业的自主意识，走出从众、攀比等心理误区。积极引导大学生的创业意识，强化大学生的专业素质,培训就业指导教师的创业指导技能。
大学生需要认真学好科学文化知识，不断充实自己，夯实自身的实力，脚踏实地，珍惜机会，提高就业心理承受力，做好大学生职业生涯规划，敢于竞争，善于竞争，正确对待挫折，丰富知识，扩大眼界；扬长避短，自我鼓励，增强信心，以勤补拙；并注意多与别人交往。大学生有了一定的文化知识和专业技能，才能提高自己的就业能力。
