我国的会计教育

内容摘要：经济越发展 ,会计越重要。会计要发展 ,教育是关键。高等会计教育的水平决定着一个国家会计人员的素质和工作质量 ,并且影响着会计理论的进步与发展。同时 ,高等会计教育必须适应社会经济环境的发展。随着 2 1世纪的到来 ,会计信息影响、规范社会经济发展的作用日趋广泛 ，出现了许多问题。会计教育的目的并非是要让学生在刚刚走向工作岗位、从事会计职业时就已成为具有实际工作经验的、专业的会计工作者，而是要使学生具备一名会计人员所应有职业素质、专业精神以及学习和创新能力。大学本科会计教育的中心环节是传授知识和培养能力，大学四年是知识的积累及吸收阶段，仅靠本科阶段学习所拥有的知识水平及社会阅历还不足以使他们达到“高级专门人才”这个层次。所以将“高级定位过高 ，导致出现了许多问题。本文就大学会计教育在教育目标，学科体系，层次，实践环节等方面进行了分析，从会计改革的主体，会计教育目标，会计教学模式和现代化教育技术在教学中的运用等多个角度进行了探讨。

关键词： 会计  教育   问题  改革   建议

目       录

前言……………………………………………………………………………2

一、我国会计教育改革的必然性……………………………………………2二、会计教育的基本认识……………………………………………………3  (一)会计教育的概念………………………………………………………3  (二)会计教育的层次………………………………………………………4  (三)会计教育的特点………………………………………………………4三、我国会计教育的现状……………………………………………………4  (一)会计教学课程内容单一………………………………………………4  (二)会计教育层次划分不清晰，教育制度体系不完善…………………5  (三)会计诚信教育不够重视………………………………………………5  (四)会计毕业生存在结构性失业现象……………………………………5  (五)其他问题………………………………………………………………6四、当前会计教育问题的成因分析…………………………………………6  (一)企业的原因……………………………………………………………6  (二)各大高校自身的原因。………………………………………………7  (三)社会需求的原因………………………………………………………7五、我国会计教育改革的建议与思路………………………………………8  (一)合理有效制定会计教学的目标………………………………………8  (二)制定合理完善的会计教育体系………………………………………9  (三)强化训练会计职业的能力培养………………………………………10  (四)完善会计办学的机制体系……………………………………………11  (五)优化教师队伍，提高教师的专业水准和职业道德素质……………11六、结论………………………………………………………………………11

参考文献………………………………………………………………………13