浅谈语文教师的语言艺术

[摘要]语文课堂离不开语言,语言是交流思想的工具，是知识信息的载体；语言是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁，是教师完成历史使命、履行神圣职责的重要条件和基本手段[郭启明《教师语言艺术》语文出版社1992.5第1版]。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”可见，语文教学语言艺术与课堂教学效果有着密切的关系。

 [关键词] 语文教师 语言艺术 驾驭语言的能力 语言的感染力 语言的趣味性

    从语言本身的性质和特点看，语言是符号系统，是声音和意义的统一体；从语言的社会功能看，语言是人类最重要的交际工具和思维工具，任何学科都要借助教学语言来实现教学目的。因此，它对教师职业尤为重要，特别是语文教师更应该懂得巧妙地运用充满艺术魅力的教学语言，因为语文学科与其他学科有很大的区别，它是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课的基本特点。在语文课堂教学中，能够使这两种特性得以完美地结合在一起的，便是教师规范优美的课堂教学语言。因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教师的语言艺术，所以探讨教师的语言艺术很有必要。语文教师只有提高教学语言艺术，才能提高教育教学效果。那么，如何提高语文教师的语言艺术呢？本文从以下三个方面进行论述。