浅谈如何在低年级识字教学中激发学生的学习兴趣

浅谈如何在低年级识字教学中激发学生的学习兴趣

[摘 要] 识字教学是儿童开始进入学习阶段的关键教育，识字教育的好与坏将影响到今后学习能力。因此把握好识字教学的目标，根据儿童的心理特征：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象的具体的有趣的东西，让孩子们积极参与自己熟悉的语言因素，深切感受到有趣游戏的快乐，思维创新的快乐，互相帮助的快乐，获得成功的快乐……营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境，寓教于乐。学生在有趣的活动中可以提高学生的识字能力，使自身思想、情操受到陶冶，并提高课堂教学质量

[关键词]低年级 识字 兴趣  培养

    识字教学是儿童开始进入学习阶段的关键教育，识字教育的好与坏将影响到今后学习能力。作为一名小学语文教师，我深知识字教学的重要性。《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。著名的心理学家皮亚杰明确指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”。学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量，他们会自觉地克服很多困难，想方设法抓住一切机会识字，并且学以致用，自得其乐。教学实践证明：激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人，提高教学效率的重要途径。在识字教学中如何培养学生的学习兴趣呢？为顺利完成自己在北师大学习的最后任务—毕业论文，我结合自己多年的教学经验和自己在北师大所学习到的专业知识，就如何在低年级识字教学中激发学生的学习兴趣谈谈自己的看法。