论小学语文写作教学的命题策略

论小学语文写作教学的命题策略

[摘  要]在国家《语文课程标准》颁布以后，怎样才能遵循语文课程标准的精神，探究小学语文写作教学命题策略，这成为令许多语文教师在当前作文教学改革中所重视的研究课题。在小学语文作文教学中，如果教师只等着学生通过心中的所有积蓄，来提笔写作却是极不现实的。小学生写作文不太懂得写作的理论，况且自觉性又很差，主要以练笔为主。所以教师不能要求他们自然作文。本文试探讨小学语文作文教学的命题策略。

[关键词]小学语文 写作教学 命题策略

命题作文是小学作文的基本形式，也是我国传统的作文方式，它对提高学生的写作能力十分必要。可是教学实践证明，学生们往往对课文中所给的作文命题并不欢迎，感到没什么可写，甚至看到命题作文就头疼。于是便随意编造，或者找到“优秀作文”参考参考。这是为什么呢？究其原因就是教师所给命题不符合小学生心理特征，虽然学生们勉强完成写作，也必然是东拼西凑，言不由衷。笔者经过长期的作文教学实践发现，命题作文有很大的局限性，主要表现在命题缺乏吸引力、不够新颖。而且命题一般不够具体，会使学生的思维受到限制，所以写出的文章基本都是千篇一律；这样的命题往往脱离学生的思想实际和生活实际。那么，教师该如何进行作文命题，才能适应小学生的口味，使他们看到题目乐意写、愿意写呢？作为一名小学教师，我通过了解小学生的个性特点，结合《语文课程标准》的基本精神，总结出以下几点。