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文档题目: |
小学语文教学中有效运用多媒体手段进行情感阅读的探究 |
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上传会员: |
darer |
提交日期: |
2013-12-18 13:59:03 |
文档分类: |
汉语言文学 |
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小学语文教学中有效运用多媒体手段进行情感阅读的探究 (需要:40 积分) 如何获取积分? |
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文档字数: |
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文档字数:7385 小学语文教学中有效运用多媒体手段进行情感阅读的探究 【内容摘要】 本文从“课内的海明威没有课外的海明威精彩”这一现象入手,剖析了多媒体手段泛滥于课堂教学中存在的弊端:1、忽视教学主体的参与性2、忽视教师在课堂上的主导作用3、忽视其它教学资源,过分依赖网络资源。明确提出有效地利用多媒体手段支持情感阅读顺利进行这一观点,通过“巧设‘金针’,唤起兴趣,诱发情感;巧使‘金针’,阅读感悟,体悟情感;巧用‘金针’,主动创新,升华情感”,在语文课堂教学中有效自如地运用多媒体,以媒为介,拨动孩子的情感之弦,达到情满课堂,情溢孩子心田的佳境! 【关键词】多媒体 阅读 情感 体验
打开一扇窗,可以看见更精彩的世界,打开一扇门,可以奔向更广阔的天地,打开一页书,可以领略到无尽的风采,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”吗?非也!! 让我们走进课堂看看我们的学生吧:有些学生在语文课上阅读课文,无精打采,味同嚼蜡;而在课外,阅读兴趣盎然,用“爱不释手”形容也不为过。更奇的是,有的甚至是同一作者的同一作品,课外与课内阅读的面貌也大相径庭,判若两人。一位叫卡罗的阅读学家把这一有趣的现象形象地称之为“课内的海明威没有课外的海明威精彩。” 为何我们的课堂缺少学生的主动参与,为何“课内的海明威”远没有“课外的海明威”熠熠生辉,光彩照人呢?
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