如何培养中年级学生良好的课外阅读习惯

如何培养中年级学生良好的课外阅读习惯

【摘  要】心理学调查研究表明，小学中年级是课外阅读兴趣发展较快的时期，教师要充分把握这个有利时期，培养和发展学生的课外阅读兴趣，形成良好阅读习惯。教师要针对学生求知欲的具体表现，因势利导，把他们的课外阅读兴趣激发出来。具体做法：推荐适合学生阅读的好书,创造良好的阅读环境, 搭建展现学生才能的舞台，使学生感受阅读的快乐与魅力。利用查阅课外资料和填写《读书表》形势，请家长参与指导，使学生逐步养成课外阅读的习惯。

【关键词】课外阅读   兴趣    习惯

一、加强课外阅读的意义

阅读是人的生存与发展之必需。在信息时代，阅读更是人的一种生存方式，建构学习化社会就是建构“阅读社会”。《语文课程标准》明确了阅读的意义：“阅读是搜集处理信息，审视世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。” 阅读有利于理解和巩固学习，有利于培养表达能力，有利于综合性学习能力的提高。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在完成小学语文教学任务中占有重要的地位。阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量，是小学语文教学的中心。

课内阅读固然重要，但课内阅读量总是有限的。整个小学阶段课内只能阅读三百篇左右三四十万字的读物。仅仅靠三四十万字的阅读量，要形成独立阅读的能力，几乎是不可能的。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，