中学作文教学的困惑及其对策

中学作文教学的困惑及其对策

[摘 要]新课程背景下的写作关注每一个学生的发展，即关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。面对新课程背景下的写作教学要求，我们应该结合新课程改革的实践经验和学生写作的情况，从实际出发，激发学生写作的内驱力，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。中学作文教学的困惑主要存在有教师和学生两方面的因素，对这两方面的因素进一步的剖析，可以相应地采取四个对策来提高学生作文水平，提高作文教学质量。

[关键词]作文教学 困惑 对策

传统的作文教学，大家都一致认为：只要老师讲得好，学生就能学得好，只好老师会猜题，学生会背作文，就能考高分。于是“填鸭式”的教学模式让师生彼此苦不堪言：教师拼命批改作文，学生使劲写作文，到头来，事倍功半，没能达到真正达到语文作文课堂教学的目的。学生不善于收集素材和教师不及时更新教学方法成为束缚作文教学的两个重要因素。

新课改目标为作文教学指明了方向，它要求学生注重生活体验和感悟，养成观察积累的习惯，把作文与生活密切联系起来。写出内容丰富，情感真挚的文章。