新课程标准下的中学写作教学探讨

新课程标准下的中学写作教学探讨

[摘 要] 中学语文写作教学存在着许多误区，亟待改革。新的《全日制九年义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》的出台，为写作教学提供了新的理论依据。在新课程标准的指导下，首先要树立新的写作教学观：站在时代的高度，重新审视写作教学；关注社会发展；打破传统，提倡创新。在具体教学中，需要“教”和“学”的和谐发展。从“教”来说，要提高认识，加大对写作教学的投入；提倡个性化和教法的灵活；评价机制的多元化。从“学”方面说，扩大积累，关注生活；培养读者意识；加强“写作后”工作。

[关键词] 新课程标准 写作教学 人文关怀 个性化

写作教学是中学语文教学的重要组成部分。何为写作教学？“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”[《全日制九年义务教育语文课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社2000.7，第17页]在新的课程标准中将传统的“作文教学”改称为 “写作教学”，相对而言，“写作”的内容更为丰富，手段更加灵活，除了传统的书面作文外还包括日记、摘抄、随感等等。在高考语文测试中，作文的比例占到了百分之四十，所以说，写作教学都享有举足轻重的地位，我们必须予以重视。

一、走出传统写作的教学误区