试论美育在语文教学中的实施

试论美育在语文教学中的实施

[内容摘要]：美育是人类教育一个极其重要的组成部分，它在人类文明发展中具有重大的作用。它的作用就是要造就有健全人格，全面发展的人。语文教学是学校美育的重要阵地之一，本文认为：根据人的认识规律，在语文教学中实施美育，首先要树之以形——感受美；其次要动之以情——感染美；再次要勤习实践——创造美。

[关键词]：美育　　审美　　美感　　语文教学

美育通常亦称审美教育或美感教育，美育是通过审美的方式来教育。审美就是对审美对象进行美的感受、欣赏、评价和判断。我们周围的世界充满了各种各样的美，有自然美、形体美、社会美和艺术美，这些都是由线条、形状、色彩、声音等感性的物质形式，与人的情趣和心境结合，然后构成的审美对象。人都有爱美的天性，人的生理结构和心理结构不仅都具有审美的能力，而且善于把自己的思想感情融会到审美对象中，进行审美活动。通过美育，人的生理结构和心理结构会受到感染、熏陶，在不知不觉中发生变化，不仅人的审美能力和审美情趣能得到提高，而且能改变人的气质和精神面貌。

学校对学生进行美育，是通过各种教育渠道完成的，在各学科教育中，语文学科有着得天独厚的条件，占有重要地位。因为语文课有着更广阔、更丰富的美的世界；有令人赏心悦目的自然美，催人奋发的社会美，诱人神往的艺术美和启迪人们聪明才智的科学美等等。如用审美的观点来观察，语文课就是一个五彩缤纷的美的世界；如用美的心灵去感受，语文课则是一个满足人类精神所需要的无穷无尽的宝藏，语文课教学随处都充斥着美的闪光点，是其他学科难以比拟的。作为一个语文教师，应积极提高自身的美育素质，在语文教学中重视审美教育，帮助学生感知美、观察美、欣赏美、创造美，使他们自觉地爱护美、追求美，使之成长为全面发展的高素质人才。苏灵杨同志在《语文教学与美育》一文中指出：“语文教学进行美育的广泛性和深远意义可能胜过中小学的其他课程，甚至超过于音乐、美术课。”