论语文课堂教学评价的策略

论语文课堂教学评价的策略

[摘要]课堂中对学生学习行为的评价是常见的评价，学生非常在意同伴的评价、教师的评价。丰富有趣的评价语言，能激励学生学习欲望，能指引学生学习方向，能诊断学生学习行为，能改进学生学习行为，比如：学习方法的渗透、学习能力的形成、学习习惯的培养、情感的升华等。所以我们要增强课前预设评价语言的意识，预设形式多样的评价方式，比如：实效性的评价，幽默性的评价，多元化的评价，口语、体态语相结合的评价。教师在设计评价语言时最好能置身于文本的多种情境，积极寻求评价内容与知识点的融合，把评价有机地渗透于学习内容，使它们浑然一体，使之少几分理性与机械，多几分感性与灵动。

[关键词]教学评价 策略 实效性 多元化

教学评价就是根据教育目标的要求，按一定的规则对教学效果做出描述和确定，是教学各环节中必不可少的一环，它的目的是检查和促进教与学。它具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。以下是笔者在日常课堂教学中，采取的一些策略：