双语教学在聋人教育中的作用

双语教学在聋人教育中的作用

[摘 要]

自20世纪50年代以来，“口语为主，手语为辅”的教育政策和教育实践居于中国聋人教育的主导地位。而单纯发展口语在听障儿童认知发展的中有较大的局限性，因此，他们除了学习口语、书面语之外，我们必须要让听障儿童学会一种容易掌握的交流方式——手语。双语教学就是运用本国手语学习本国的语言（包括书面语和口语），其宗旨在于使聋人既能娴熟准确地运用自己的手势语，又能借助学习语言的辅助方法和辅助性手段顺利地学习第二语言——本国语言，真正正确地掌握书面语或口语，提高聋人文化素质，使之与健听人具有同等的知识底蕴，并可与健听人群体进行无障碍交流。

[关键词]   双语、手语、口语、聋人、教育 

在人类生活中，每一个正常的人都能运用语言。但并非每一个人都能说出语言是什么，因为貌似平常的语言实际上太复杂了。语言学家通常把语言定义为音义结合的符号系统，这在很大程度上概括了语言本身的性质和特点。 索绪尔（F.de   saussure）说： “语言是一种表达观念的符号系统。”那么语言这种符号系统和人有着怎样的关系呢？