兴趣，《品德与生活》教学的“润滑剂”

兴趣，《品德与生活》教学的“润滑剂”

[摘要]《品德与生活》是一门实践性很强的课程，这门课程呈现形态主要是儿童所直接参与的主题活动、游戏或其他实践活动。而《品德与生活课程标准(实验稿)》倡导教师在教学中，应多方面来激发学生学习的兴趣，挖掘学生潜在因素，不失时机地向学生进行指导，达到优化教学的目的。苏霍姆林斯基也曾说过，兴趣是最好的教师。有了兴趣，学生才会乐于学，主动学；有了兴趣，学生才会积极思考，全身心地投入到课堂实践中。因此，在品德与生活教学中，教师分五步来激发学生学习的兴趣，让兴趣成为品德与生活教学的“润滑剂”，这样就可以调动学生的积极性，让每个学生都直接、主动参与到活动中去，亲身体会，亲身感悟，使所学的品德知识得到有效巩固、深化。学生在愉快的活动中，潜移默化地受到了教育，达到了教育无痕，实现了理想的教育效果。

[关键词] 品德与生活教学   兴趣    必要性  

在品德与生活教学中，如果上课教师讲空道理，学生通过课堂学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，这样就会大大挫伤学生学习的积极性。那么，如何上好品德与生活课呢？我认为，除了教师应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外，还应注意培养学生的学习兴趣，使他们有获取知识的要求和能力。兴趣是最好的教师。有了兴趣，学生才会积极主动、全身心地投入到课堂实践中。看来，学习兴趣的培养就显得非常重要了。