论写作教学中的命题策略

论写作教学中的命题策略

[摘 要]   作文课也一样是工具性与人文性的统一，作文命题，在作文课中能起到关键和基石的作用。只有保证命题的质量，才能提高学生作文的质量。作文命题，是大有学问可做的。作文命题是可以有一些策略的，这些策略，或许可以有下面一些：教师直接命题、结材命题、子母题配套命题、民主协商命题、多向交流命题、自选文题命题、按写作能力的训练方法命题、自能作文训练命题等。

[关键词]   工具性  人文性  作文命题  策略

全日制义务教育《语文课程标准》指出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” [中华人民共和国教育部制订：《全日制义务教育 语文课程标准》（实验稿），北京师范大学2001年7月第1版第1页。]这句话，从根本上规定了语文科跟过去的语文科不同，它既有工具性，即把语文当作听说读写和交际，以及学习科学技术的工具，同时，它又有丰富的人文性，语文不仅仅是工具，它还要培养学生的人格，塑造美好的情操，培育美德，陶冶美好的情感，赋予学生审美的意识和观念，传递丰富的社会人生的知识等丰富的人文性内容。难怪有的学者说，语文是什么？语文是一个大海，语文是包容一切的。古代，因为没有数理化等自然学科，语文课就承但了一切任务。

语文课既然是工具性与人文性的统一，那么，作文课也一样是工具性与人文性的统一。作文课，也同样起到培养学生“工具性”的阅读能力、表达能力、思维能力的作用，作文可以促进阅读水平的提高，作文通过表达和促进阅读，可以提高学生的“人文”素养，塑造美好人格。从历史上我们可看到，那些品格高尚的贤人，大多都是喜欢动笔写作的人。