如何提高小学生的个性化阅读能力

如何提高小学生的个性化阅读能力

[摘要]不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”“工欲善其事，必先利其器”，要提高阅读效率，掌握一定的阅读策略是必需的。所谓阅读策略，是指在阅读过程中为完《语文课程标准》，把发展学生的个性放在了一个很重要的位置，尤其是在阅读教学的实施建议中明确地指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

[关键词]个性化   个性化阅读    策略

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。“工欲善其事，必先利其器”，要提高阅读效率，掌握一定的阅读策略是必需的。所谓阅读策略，是指在阅读过程中为完《语文课程标准》，把发展学生的个性放在了一个很重要的位置，尤其是在阅读教学的实施建议中明确地指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”