在语文教学中培养学生问题意识

在语文教学中培养学生问题意识

 [摘 要]：培养学生“问题意识”是新课程标准下对教师课堂教学提出的新要求，它充分体现了“以学生为主体”的教学理念。所谓问题意识，是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题，是产生的一种疑虑、困惑、探究的心理状态。本文分析了培养学生“问题意识”教学理念在中学语文教学中的必要性及其重要意义，还从让学生“敢问——会问——善问”来阐述了它在语文教学中的具体运用，以及为当前中学语文教学提供理论参考和实践借鉴，达到育人的目的。

[关键词]：语文  教学  培养  学生  问题  意识

青少年时期是人生中全面发展的高峰时期，也是问题意识迅速发展在自身的成长中发挥特殊作用的时期。所谓问题意识，是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题是产生的一种疑虑、困惑、探究的心理状态。它在学生的思维活动中占有

重要地位。当前，在课堂教学中许多老师采用先提问，再让学生思考回答问题的办法。从心理学上讲，这是“刺激-——后映”的联系过程，是一种启发学生思考问题，发展学生思维的方法。但是，它存在着一个很大不足，就是忽视了学生的主观能动性，把学生当做知识获得过程中的被动者，让学生按照教师的思维过程进行学习。显然，这是不利于学生创新意识的萌发，不利于学生主动发展。因此，课堂教学重要的是保护和培养学生的“问题意识”，让学生学会深思善问的能力。