语文课堂提问策略探微

语文课堂提问策略探微

[摘 要]课堂提问是语文教学活动中的一个重要环节，也是课堂师生互动的重要形式。针对目前课堂提问中存在的误区，教师必须在转变传统教育教学观念的基础上，遵循课堂问题设计原则，把握问题设计、提问时的操作技巧以及提出问题后的引导和评价技巧，进行艺术化的提问，同时鼓励学生主动质疑，这样才能充分尊重和体现学生的课堂主体地位，避免课堂提问误区，达到课堂师生和谐互动，提高教育教学效果，促进学生积极健康地发展的目的。

[关键词]误区 转变教学观念 问题设计原则 提问策略 

爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在众多的教学方法中，课堂提问策略显得尤为重要。作为一种“设疑、激趣、引思的综合性教学艺术”[1](P3)，提问是语文教师在课堂教学活动中经常采用的一种手段。设计精当，掌控恰当的课堂提问，从学生的角度看，是对他们课堂主体地位的尊重和确立，它不仅是学生获取知识和巩固知识的一条主要渠道，而且是启迪学生思维，开发学生智力，培养学生理解能力和驾驭语言的能力，使其养成良好的阅读习惯的重要方法，同时还是调动学生注意力，激发他们主动性、积极性和创造性的重要手段；从教师的角度看，提问是对其课堂主导地位的尊重，它不仅可以使教师及时帮助学生掌握重点，化解难点，而且可以借此获取反馈信息，检查学生理解知识的深度和广度，及时调节教学进程，同时达到调节师生关系、活跃课堂气氛的目的。