小学口语交际教学研究

小学口语交际教学研究

[摘要] 口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息量交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好习惯的形成。重视口语交际，培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教在训练的内容、途径、方法上作一番研究与探索。

[关键词]  语文教学  口语交际能力  情境  评价

口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息量交流的一种活动。进入21世纪以来，社会的不断发展，对人的素质提出更高的要求，更需要人对社会有较强的应变能力和适应能力，促使每个人都需要具有较强的口语交际能力来适应社会发展。然而要使人具备有较强的口语交际，必须从娃娃抓起，对我们从事教学职业来讲要从小学抓起。

《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”学生口语交际能力培养是一项理论性、实践性很强的课题，在实际教学中要善于诱发学生的生活积累，重视口语交际的文明态度和语言修养，在各科教学生活以及日常生活中锻炼和提高学生的口语交际能力，具有重大而深远的意义。然而，怎么样提高学生，特别是小学的口语交际能力呢？

一、要注重利用活用教材，来提高学生口语交际能力