浅谈语文教学导语设计的方法

浅谈语文教学导语设计的方法

[内容摘要]：开课导语就象一场戏剧的序幕，对于提高语文教学效率和质量具有十分重要的意义。下面，本文着重从十个方面阐述如何进行语文教学的导语设计：（一）从提示课文的主旨入手；（二）从概括课文的内容入手；（三）从突出课文的写作特点入手；（四）从解释题目入手；（五）从联系旧有知识入手；（六）从课文的相互比较入手；（七）从对课文的质疑入手；（八）从知识激趣入手；（九）从形象直观入手；（十）从情感感染入手。

[关键词]：语文教学  导语设计  方法  课堂气氛   教学情境 

一堂完整的语文课是语文组织教学的基本单位，它不仅要求根据系统教学计划完成一定的教学量，而且还要使整个系统的个体内容和特点分散在每一堂课中体现出来。这就要求教师每上一堂课必须胸怀全局，把握重点进行精心设计。由于每堂课的时间是有限定的，而中学生的自制力普遍较弱。因此，要在有限的时间内完成一定量的教学内容，作为教学主导的教师必须想方设法提高教学效率。巧妙的导语设计就显得至关重要。所谓万事开头难，开课导语就好像一场戏剧的序幕，关系到能否创造出符合主体内容的良好情境，又好像开启心灵智慧的钥匙，关系到能否启动学生的求知欲望；又好像探幽览胜的导游，关系到能否将学生的注意力引入艺术殿堂的深处。恰当的导语，能很快打动学生的心弦，巧妙地将学生的注意力引入教学情境之中，激发起他们的学习兴趣，为顺利完成教学任务开辟道路。而失误的导语则可能分散学生的注意，或者将学生引入旁枝末节的问题，造成时间浪费，以致无法在限定的时间内完成规定的教学任务。因此，进行语文课导语的技巧探讨，对于提高教学效率和质量是很有意义的。

那么，怎样设计导语呢？

一、从揭示课文的主旨入手