新理念下阅读教学变“传话”教学为“对话”教学

新理念下阅读教学变“传话”教学为“对话”教学

内容摘要：新课程呼唤新理念，新理念贯穿新课堂。新课堂是教师教学思想、思维流程和教学艺术的充分体现。“传话”式教学往往停留在传道、授业、解惑的层面。对话式教学却截然不同，他是以人的发展为根本目的，让学生成为真正主动学习的主人。

关键词：新课程   传话教学   对话教学   阅读教学

《义务教育语文课程标准》在“阅读教学建议”中指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程；阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启发，享受审美乐趣；要珍惜享受的独特的感受、体验和理解的过程。”苏霍姆林斯基说过“一个人会不会阅读，直接关系到一个人智力的发展”。语文知识博大精深、千头万绪、学无止境、，那么怎样在平时的教学中提高学生的语文水平——阅读教学。要提高学生的阅读水平，关键在于教师在方式方法上的引导。为此，就需要教师转变观念，变“传话”教学为“对话”教学。