浅谈初中课文中的古代诗歌教学策略

浅谈初中课文中的古代诗歌教学策略

[摘要] 古诗教学是初中语文教学的重要内容之一，从引导学生“读”和“品”两方面入手来组织教学，有助于培养学生的阅读能力，提升他们的欣赏品位。通过初读去发现问题，然后在教师的引导下领悟诗的内容，并通过反复研读来深化认识，靠吟咏诵读来完成记忆，最终在广泛阅读中拓展文学视野；针对诗的不同特点，从语言、音韵、色彩、意境、情感中的某一个或几个方面去认真品悟，升华对诗的理解和认识。

[关键词] 古诗教学；读；品

目前，初中古诗教学主要存在两大弊端：一是对引导学生“读”重视不够；二是在指导“品”方面尚有欠缺。传统的古诗教学注重的是“字字落实”的教法，翻译和语法讲解成了两大重要的手段。教学满足于“教师讲、学生听；教师念、学生记”。古诗教学变成了听写课，一篇篇充满着深刻意蕴和丰富情感的古诗被人为肢解，教学变成了空洞的说教。此外，众多的助学资料充斥学生的书桌，一些知识点、思考题早已有人给准备了现成的答案，古诗教学成了另类的现代文教学。学生不管理解与否，只要能将答案背出即可，根本谈不上对语言、意境等的赏析，对培养学生阅读古诗的能力极为不利。鉴于此，我认为应从以下两个方面入手来改善初中的古诗教学。

一、重视“读”的引导，加强“读”的训练。