屏边苗族小学生写作困难的原因与对策

屏边苗族小学生写作困难的原因与对策

［摘要］屏边苗族小学生写作困难的主要原因有：一、受民族语言的影响，汉语表述能力差；二、视野不开阔，想象力受阻碍；三、思路不顺畅，有话写不出；四、强烈的自卑感和教师的消极评价。提高屏边苗族小学生写作水平的对策归纳为四点：一、加强口语表达训练；二、勤于观察，乐于积累；三、教会仿写，允许借鉴；四、发现闪光，积极评价。

[关键词] 屏边苗族 小学生 写作困难 原因 对策

苗族小学生写作困难，是长期困扰语文教师的普遍问题。许多语文教师感到苗族小学生作文水平难以提高，学生普遍怕写作文。回顾自己这几年的语文教学工作，发现许多苗族学生的作文离题且不说，通篇文章没有几句话就可构成所谓的作文；在更多学生的作文里，语言从头至尾也没有几句通顺的；有的作文不分段，通篇没有一个标点符号。因此，作文教学，对于我们这些在民族地区教书的语文教师来说，是一项及其艰巨的工作之一。

屏边苗族小学生写作困难的主要原因

1、受民族语言的影响，汉语表述能力差

笔者自参加工作至今十载，每年所教的苗族学生人数不少于班上总人数的百分之七十。对于每年所接触的这些苗族孩子，笔者发现：他们不论是在学校里还是在校外，总是使用民族语言相互沟通。为此，曾与这些学生探讨过：为什么不能改掉在学校里不讲民族语言的习惯？学生的回答几乎一致：对于本民族语言早已习惯，在见到本民族的同胞时，要用自己的