试论语文审美教育

试论语文审美教育——人格·个性·创造力

[摘 要] 语文教育实践和经验证明，重视和加强审美教育，既能开拓学生的视野，培养学生高尚的情操，又可促进智力结构的改变，发展学生的智力；还可以大大提高学生的观察力和思维能力，丰富他们的想象力强化学生的记忆力和实践力。

 [关键词]审美  教育  个性  人格  创造力

审美教育是一种特殊的教育，既不同于一般的政治思想和道德品质的教育，也不同于专门传授文化知识和技能的教育，更不同于崇奉虚幻的宗教教育。它是培养人们感受美、认识美、鉴赏美、创造美的情感的教育。中学语文教育中的审美教育实际上就是美学在教育中的具体应用。它的作用就是按照美的规律，用美的信息，激发、引导学生的审美心理和情感，培养学生符合人类崇高理想的审美意识，使学生形成正确的审美观和健康的审美素质，把握辨别真伪、善恶、美丑的审美准则，提高学生的审美素质，培养全面发展的人。语文教育实践和经验证明，重视和加强审美教育，既能开拓学生的视野，培养学生高尚的情操，又可促进智力结构的改变，发展学生的智力；还可以大大提高学生的观察力和思维能力，丰富他们的想象力强化学生的记忆力和实践力。

站在不同的视点来审视新世纪的语文教学，有识之士提出“没有美育的教育是不完全的教育”。在现代教育中，在培养、造就全面发展的人才的过程中，审美教育占有特殊的地位。作为审美对象，语文教材本身就是自然美、社会美、艺术美集萃的仓库，就其中包含极高审美价值的单篇而言，又往往是思想美、意境美、语言美的和谐统一体，所以语文教育具有得天独厚的审美优势。开展语文审美教育，可以培养一个富有创新能力的人所必须具备的健康人格、个性化和创造力。