论如何改善农村小学生普遍存在的语文学习冷状态

摘  要

新课改对语文教学提出了全新的要求，可在农村小学新课改还不够深入，不够成熟，存在着不少的盲点与不协调，主要形态是普遍存在的语文冷学习状态。造就的原因是学生无自主学习的兴趣和语文学习能力差；而改善的主要策略就重在激发学生自主学习的兴趣及语文学习能力的培养上。现象要改变，必须要我们广大教师努力去改善。

关键词：改善   语文   能力   培养

目录

前　　言 2

一、针对农村小学生普遍存在的语文学习冷状态深究发现原因，原因有二。一是学生无自主学习的兴趣；二是语文学习能力差。 2

二、改善策略的论述。 3

（一）、激发学生自主学习的兴趣。 3

1、巧设疑问，以疑促学。 3

2、设境鼓励，主动参与。 4

3、民主平等，敢于质疑。 5

4、活动激发，自主学习。 5

5、表扬激发，微笑引领。 5

（二）、语文学习能力的培养。 6

1、语文是工具，掌握工具必须具备能力，所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下，以培养能力为重点。 6

2、语文是工具，让学生亲自使用工具，才能对工具有感情，掌握好工具。所以语文教学要提高效果，必须培养学生的自学能力。 7

3、 提高语文教学的效果，必须抓好作文教学，突破这一难关，培养写作能力。 8

结  论 8

参考文献： 9