浅谈中学生文言文学习能力的培养

浅谈中学生文言文学习能力的培养

[摘要]文言文是中华民族文化的瑰宝。《语文课程标准》中关于初中文言文教学的要求是：能阅读浅显的文言课文，能借助注释和工具书理解基本内容。然而由于语言的发展变化，文言文的教学有一定的难度。培养学生的文言文学习能力是教学的一项重要职责。通过实践探索我认为教学过程中，应注重文本阅读、文言积累、阅读品味、语文实践诸多环节，以提高学生的文言文学习能力。

[关键词]文言文  学习能力  文本诵读  文言积累  阅读品味  语文实践

《语文课程标准》对于文言文的定位是我们教学的依据。整体的篇章理念、文言语汇的积累、文言语感的养成、传统文化的继承便是我们培养学生文言文学习能力的基本出发点。

文言文是中学生语文学习的一个重点，也是一个难点。由于其文本年代久远，词汇意义、句式语法等发生了巨大的变化，解读起来费时费力，学生的学习更是囫囵吞枣、一知半解。课堂上，以翻译为主，教师字斟句酌地分析讲解，学生一字不漏地笔记。低效的教学现状使得师生苦不堪言，支离破碎的学习更使我们离传统文化的精髓越走越远。先就中学生文言文学习能力的培养问题与大家探讨。