浅谈语文教学与人文渗透

浅谈语文教学与人文渗透

［摘 要］现代社会需要公民有良好的人文素质与科学素质。语文学科是阶段对学生进行人文精神教育的最优先的学科，理应承担着弘扬人文精神的责任。在《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》中，对语文有着这样的描述:“语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。”作为一门基础学科，“语文不仅是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，还承担着“弘扬优秀民族文化”的重要作用，在语文教学中培养学生人文素质的两条最主要的途径和方法：一是通过阅读教学来熏陶感染，二是在写作教学中渗透。　　［关键词］人文精神    自主感悟    主体       

教育中应该充满人文性，尤其是在语文教学中，应该自始至终渗透人文性。在《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》中，对语文有着这样的描述:“语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。”现代社会需要公民有良好的人文素质与科学素质。语文学科是小学阶段对学生进行人文精神教育的最优先的学科，理应承担着弘扬人文精神的责任。人文精神教育主要包括对知识、科学、真理的重视和求索；对道德行为、道德修养、道德信念和道德人格的看重与追求，对自由、平等、正义等重大价值的渴望与呼唤，对人的关注、尊重和对人的主体性的祈盼与高扬，以及对生存意义和价值取何等问题的反思。那么如何在语文教学中进行人文精神渗透呢？