文本细读理论在小学语文中的运用和实践

阅读教学是小学语文的重要组成部分，加强对小学生的文本细读对小学语文教学具有重要意义。小学语文阅读教学中的文本细读，包括教师对文本的细读，也包含教师在阅读教学过程中引导学生对文本的细读。本文主要阐述了小学语文阅读教学文本细读的策略研究以及课堂实践中的运用。为了深化学生对文本的感悟和理解，让学生从文本中学习到正确的思想方法，培养学生良好的情感态度，提升语文素养和能力，教师需要引导学生进行文本细读。

关键词　小学语文 文本细读 策略研究 运用实践

目    录

摘要I

一、 小学语文教学中文本细读的定义和要求3

（一） 文本细读的定义3

（二） 文本细读的要求3

1. 对于好词好句的品鉴和积累3

2. 能够把握文章的中心思想3

3. 欣赏其文学的美感和价值4

二、小学语文教学中文本细读的意义5

（一） 文本细读对学生学习的意义5

（二） 文本细读对教师教学的意义5

三、小学语文阅读教学中文本细读的策略6

（一）任务型细读，明确文本的内容6

（二）体验式细读，感受文本的思想6

（三）联想式细读，关注知识的联通6

（四）表演型细读，增加阅读的趣味性7

四、 文本细读在小学语文教学中的运用和实践8

（一）《七颗钻石》——体验式细读8

（二）《赵州桥》——联想式细读8

（三）《将相和》——表演式细读9

五、 小结10

（一）文本细读在运用和实践中存在的不足10

（二）完善和改进文本细读在实际教学中的运用10

参考文献11

致谢