浅谈幼儿教师职业道德修养

幸福百年,立有幼学",幼儿的教育发展关系到国家的前途和命运。职业道德价值观是一名教师从业的基础与根本，作为一名幼儿教师，应具有基本的专业素养的同时，更应具备高尚的职业道德价值观。幼儿教师的道德价值观品质是多方面多层次的，作为一个公民要有社会公德，作为家庭成员要有家庭道德，作为一个教师应有教师职业道德，它是教职员道德价值观日常生活的关键行为规范。捷克的教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯曾说过：“全体教师应当是职业道德卓异的出色人物。”

 幼儿师范教育是幼教的根基,承担新时代幼儿教育重担的幼儿教师应当具有要强学术水准、专业知识和较高道德观。现今工作压力常常使培育幼教教学资源幼师学校职业教育注重能力和人才的的培养,忽略较多学生的道德观的培育,如何提升幼专生的道德观值得我们分析和思索。 

关键字：幼儿教师；职业道德观，价值观，分析探讨

目  录

摘要  I

一、幼儿教师道德观含义、特征和意义  1

（一）幼儿教师职业道德的含义 1

（二）幼儿教师职业道德观特征  1

（三）幼儿教师职业道德观育人意义  2

1. 有助于学前教育总质量提升造就效用2

2.有助于幼儿教育机构德育执行2

3. 有助于幼儿道德观成型和转变2

二、现阶段幼师职业道德现状及影响因素 3

（一）我国幼儿教师职业道德状况整体良好  3

（二）幼儿教师职业道德存在的问题  3

1.不全面的制度3

2.教师自我认识不足3

3.社会压力及师生矛盾4

（三）幼儿教师职业道德现状的影响因素题  4

三、培育幼儿教师师德方法 5

（一）塑造出幼师职业道德教育较好的价值观环境 5

1. 提高舆论压力的引领和统筹5

2. 在全社会范围内树立良好的道德风尚6

3.强化价值观重视和拥护，提高幼儿教师的社会声望 6

（二）持续提高幼儿教师内在的自我要求 6

1. 唤醒专业认同，找准职业定位6

2.学习理论知识，提高自身综合技能 7

3.做好实践反思 7

4.培养心理健康 7

结束语  9

参考文献 10

致谢 11