Die Integration der Hochschulbildung Europas unter dem Bologna-Prozess
Extrakt
Der Bologna-Prozess ist ein Prozess, dessen Zielsetzung zur Schaffung eines einheitlichen europäischen Hochschulraums ist. Er beruht auf einer 1999 von 29 europäischen Bildungsministern im italienischen Bologna unterzeichneten Bologna-Erklärung. Die Zielsetzung des Bologna-Prozesses ist die Reform der Hochschulbildung einheitlich im Gebiet von dem ganzen Europa umzusetzen. Die Initiatoren und sich beteiligende Länder hoffen, bis zum 2010 einen europäischen Hochschulraum zu errichten, in dem die Studiengänge, Zertifikate anerkannt werden. Die Studierenden und Wissenschaftler werden noch mobiler, die Hochschulen immer mehrere internationale Studiengänge zu bieten und die Studenten für Auslandsemester und Auslandspraktika motivieren zu versuchen. Auf dieser Weise wird auch die freie Strömung der Studierenden gefördert.
In meiner Arbeit wird zuerst die Hintergrund und Entwicklung des Bologna-Prozesses vorgestellt. Auf dem Entwicklungsvorgang wird große Bewertung gelegt. Dann wird der Umsetzungszustand in den europöischen Ländern(z.B. in Deutschland, Frankreich, England) diskutiert. Die Einflüsse des Prozesses auf die Intergration der europäischen Hochschulbildung werden gleichzeitig vorgestellt. Zum Schluss wird die Bedeutung des Prozesses für die chinesische Hochschulbildung erwähnt.
Schlüsselwörter
Bologna-Prozess; Europas Hochschulbildung; Integaration: Anlehnung
摘要
“博洛尼亚进程”是建立欧洲高等教育区的进程。它以29个欧洲国家于1999年在意大利的博洛尼亚签署的《博洛尼亚宣言》为依据，旨在欧洲范围内统一实施高等教育改革。“博洛尼亚进程”的发起者和参与国希望，到2010年建立一个欧洲高等教育区，在此区域内实现学位证书互相承认，促进人才的交流。不仅是学生，科学工作者也可以更自由的参与学术讨论与交流，学校可以提供更多的国际课程，学生也可以体验外国的课程与实习经历。
本文首先介绍了“博洛尼亚进程”的背景与发展历程，简单介绍了进程在欧洲各国的实施情况（以德国、法国、英国为例），主要分析了进程对欧洲高等教育一体化的影响，最后具体阐述了进程对于中国高等教育的借鉴意义。
关键词
博洛尼亚进程；欧洲高等教育；一体化；借鉴意义
Inhaltsverzeichnis
Extrakt I
摘要 II
Einleitung 1
1. überblick über den Bologna-Prozess 2
1.1 Hintergrund des Prozesses 2
1.1.1 Das Uneinigkeit des Bildungssystems führt zur Mobilitätshindernissen für Studierende auf dem internationalen Arbeitsmarkt 2
1.1.2 Die Integration der Politik und Ökonomie führt zur Integration der europäischen Hochschulbildung 4
1.2 Entwicklungen und Wirkungen des Prozesses 5
1.2.1 Die Sorbonne-Erklärung 5
1.2.2 Die Bologna-Erklärung 6
1.2.3 Folgekonferenzen und Fortschritte 7
2. Der Umsetzungszustand des Prozesses 9
2.1 Der Bologna-Prozess in Deutschland 9
2.2 Der Bologna-Prozess in anderen europäischen Ländern 10
2.2.1 In Frankreich 10
2.2.2 In England 11
3. Einflüsse des Prozesses für die Integration der europäischen Hochschulbildung 12
3.1 European Credit Transfer System (ECTS) 12
3.2 Diploma Supplement 12
3.3 Verbesserung der Anerkennung von im Ausland erworbenen Studienleistungen 13
4. Aufklärung des Prozesses für die chinesische Hochschulbildung 14
4.1 Bestehende Probleme in der chinesischen Hochschulbildung 15
4.1.1 Die Aberkennung bei der Internationalisierung 15
4.1.2 Der Mangel an Wettbewerbsfähigkeit 16
4.2 Aufklärung bei der Reform der chinesischen Hochschulbidung 17
4.2.1 Die Zusammenarbeit mit ausländischen Hochschulräume voranzubringen, um die Herausforderungen anzunehmen 17
4.2.2 Flexibeler Studienrahmen zu errichten und die Zeit des Masterstudiums zu kürzen 18
4.2.3 Das Punktsystem einzuführen, um den Austausch der Studierenden zu fördern19
Schlusswort. 21
Literaturverzeichnis 22
Danksagung 23
