关于培养小学低年级学生语文课堂良好倾听能力方法的研究

关于培养小学低年级学生语文课堂良好倾听能力方法的研究1

摘要1

关键词：小学，低年级，语文课堂，倾听能力1

一、 低年级学生课堂倾听现状1

二、影响低段小学生语文课堂倾听能力形成的因素分析2

（一） 学生方面2

（二） 教师错误的引导、不恰当的评价，让学生出现心理偏差2

（三） 教师倾听的教学目标不明确，让学生失去倾听目标2

三、低年级学生倾听能力培养途径3

（一）假设情境，激发倾听的兴趣3

（二）教会学生科学的倾听方法3

（三）教师对学生的评价要面向全体4

结语4

参考文献4

关于培养小学低年级学生语文课堂良好倾听能力方法的研究

摘要

小学阶段的学生由于年龄小，身体各方面发育不完善，同时具有好动、好奇心较强的特点，在上课的时候注意力分散，倾听能力差是小学阶段低年级学生的特点。因此，培养小学低年级学生良好的倾听习惯是非常重要的，下文就结合笔者多年的工作经验提出了几点提高低年级学生倾听能力的建议。

关键词：小学，低年级，语文课堂，倾听能力